11、新課程的三維教學目標是( )
A.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀
B.知識、情感、意志
C.面向世界、面向未來、面向現代化
D.世界觀、人生觀、價值觀
12、班級教育管理者通過健康向上的集體輿論,形成積極的、濃厚的班級學習、生活的環境氛圍,從而對身處其中的每個學生產生潛移默化的影響的班級管理方法是( )
A.行為訓練法
B.情境感染法
C.心理暗示法
D.輿論影響法
13、課程內部各要素、各成分間的聯系和結構方式往往可以用數量關系來說明。這表明課程結構有( )
A.客觀性
B.有序性
C.可度量性
D.可轉換性
14、為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號,最適宜的記憶策略是( )
A.組織策略
B.精加工策略
C.復述策略
D.元認知策略
15、下列選項中,不屬于成長需要的是( )
A.求知需要
B.歸屬與愛的需要
C.自我實現的需要
D.審美需要
16、我國古代《論語》中提出的“不憤不啟,不悱不發”體現了下列哪個教學原則( )
A.鞏固性原則
B.因材施教原則
C.循序漸進原則
D.啟發性原則
17、教育對社會政治經濟制度的變革( )
A.起決定作用
B.不起決定作用
C.不起作用
D.起加速作用
18、在下列認知風格中,容易給學習帶來不利影響的認知風格是( )
A.場獨立型
B.場依存型
C.沖動型
D.沉思型
19、由大班授課、小班研討、個別教學三種教學形式結合起來的教學組織形式是( )
A.特朗普制
B.分組教學制
C.班級授課制
D.道爾頓制
20、教師穿著新裙子,走到教室門口,引起了學生的注意。這是因為( )
A.刺激物之間的對比關系
B.刺激物的強度
C.刺激物的新異性
D.刺激物的活動和變化
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