三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　24.材料：

　　班里的某一女生是最令我頭痛的一個學生，由于家庭變故，她對學習一點興趣也沒有，上課要么擾亂他人學習，要么情緒低落。上課遲到，不做作業，上課睡覺更是家常便飯。各門功課單元測試不及格，科任老師經常向我告狀。她已經成為學校“有名”的女生，真讓我頭痛。我一次次找她耐心談話給她講道理，幫她分析原因，然后又找時機給她分配一些小任務，并給予適當地表揚.慢慢地幫她找回了信心。現在只要她的學習有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵，使她時時能夠感到老師在關心她，信賴她。她也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。

　　問題：

　　(1)這位教師運用了哪種德育原則?(8分)

　　(2)在教育過程中如何貫徹這種原則?(12分)

　　25.材料：

　　六年級四班是學校出了名的“搗蛋”班級，很多老師都不愿意到該班去上課。這學期，學校安排張老師擔任四班的語文老師。第一天上課時，張老師還在樓梯間就聽到班里傳出的喊叫聲。在課堂上，同學們說閑話、吃東西、隨意走動的現象比比皆是，即使聽課的同學也時常問一些與主題無關的問題，引起大家哄堂大笑，弄得張老師筋疲力盡，哭笑不得。

　　問題：

　　(1)面對這樣的班級，你將如何來解決這些問題?(8分)

　　(2)你會怎樣來進行有效的課堂管理?(12分)

　　四、教學設計題(本大題有3小題，請任選1小題作答，全部作答只按前1小題計分，40分)

　　26.請認真閱讀下文，并按要求作答。

　　我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的泥和草.所在的地點遠近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠去的。因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足!

　　請根據上述材料完成下列任務：

　　(1)結合《義務教育語文課程標準(2011年版)》，談談應如何開展閱讀教學。(10分)

　　(2)如指導中學段小學生學習，試確定教學目標。(10分)

　　(3)根據教學目標，設計課堂教學的導入環節并簡要說明理由。(20分)

　　27.請閱讀下列材料，并按要求作答。

　　請根據上述材料完成下列任務：

　　(1)如指導小學二年級學生學習本課，試擬定教學目標。(10分)

　　(2)根據教學目標，確立本課的重難點。(10分)

　　(3)依據擬定的教學目標和重難點，設計教學過程。(20分)

　　28.請認真閱讀下述材料，并按要求作答。

　　請根據上述材料完成下列任務：

　　(1)簡要分析歌曲的特點。(10分)

　　(2)如指導低年段小學生學唱本歌曲，試擬定教學目標。(10分)

　　(3)依據擬定的教學目標，設計導人環節并說明理由。(20分)

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