| 第 1 頁：模擬試題 |
| 第 3 頁：答案及解析 |
二、簡(jiǎn)答題(共2道題，每題15分，共30分)
1 1.簡(jiǎn)述幼兒心理發(fā)展進(jìn)程的基本特點(diǎn)。
12.簡(jiǎn)述游戲?qū)τ變褐橇Πl(fā)展的作用。
三、論述題(共1道題，每題20分。共20分)
13.試析皮亞杰的認(rèn)知理論的主要觀點(diǎn)及其在幼兒教育中的應(yīng)用。
四、材料分析題(共2道題。每題20分，共40分)
14.我和孩子們站在操場(chǎng)上。一起討論晨間鍛煉的規(guī)則。弘弘的眼睛直勾勾地盯著“大球”。選擇運(yùn)動(dòng)器械的音樂一響起。弘弘撒開腿。朝大球飛蹦過去。這時(shí)場(chǎng)地上的大球只剩下一個(gè)了，弘弘和新迪同時(shí)拿到這個(gè)大球。兩個(gè)人你不讓我。我不讓你地爭(zhēng)起來。弘弘大喊：“是我先拿到的。”新迪說：“不對(duì)，你是跑過來的，是我先拿到的。”弘弘仍大叫：“我要玩。”我輕輕地對(duì)他們說：“你們倆商量一下。想個(gè)辦法，要不.這樣下去誰也玩不了。”于是新迪用商量的口氣對(duì)弘弘說：“我先玩，等會(huì)兒交換的時(shí)候再給你玩，好嗎?”弘弘松開拿著大球的手，我以為他同意了新迪的方法.正想表揚(yáng)他，沒想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松開了手。哭了起來。弘弘見狀立即拿著大球準(zhǔn)備玩起來。
根據(jù)所給材料.分析攻擊性兒童的行為表現(xiàn)和產(chǎn)生此行為的原因。
15.基尼是美國(guó)加利福尼亞州的一個(gè)小女孩。她母親雙目失明.喪失了哺育孩子的基本能力;父親討厭她，虐待她。基尼自嬰兒期起就幾乎沒聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說。基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情。基尼3歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個(gè)月。基尼的智商得分只相當(dāng)于l歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，她都沒有學(xué)會(huì)人類語言的語法規(guī)則，不能進(jìn)行最基本的語言交流。據(jù)調(diào)查分析.基尼的缺陷不是天生的。
根據(jù)以上材料，回答下列問題：(1)小基尼的缺陷說明了什么?
(2)小基尼在精心教育下，仍不能學(xué)會(huì)人類語言的語法規(guī)則。這說明了什么?
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(共1道題，每題30分。共30分)
16.有一天，中班的孩子們吃完早飯坐在教室玩玩具。忽然一個(gè)孩子大聲說：“老師，墻上有蜘蛛。”我走過去一看，果然在墻角上方，有一個(gè)小蜘蛛。孩子們都抬頭看著墻角，嘰嘰喳喳叫了起來“我也看到了蜘蛛。”“老師蜘蛛會(huì)不會(huì)掉下來?”
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)中班科學(xué)活動(dòng)“有趣的蜘蛛”。要求寫出設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程。
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