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第 3 頁:答案解析 |
1.D[名師解析]學前期是幼兒生長發育迅速時期,但是,此時期幼兒身體各種器官、各個系統的機能還沒有發育成熟和完善,因此,要保教結合,一切教育活動都要在保育的前提下進行。題干中的小帆想要喝水,屬于身體的保健,應滿足她的身體需求,但同時也要提醒大家要做好課前準備,保障課堂紀律。故本題選D。
2.D[名師解析] “見賢思齊”出自《論語·里仁》,意思是見到德才兼備的人就要向他看齊。“學而時習之”出自《論語·學而》,意思是學過的內容要經常復習。“三人行.必有我師焉”出自《淪語·述而》,意思是三人同行.其中必定有我的老師。“躬自厚而薄責于人”出自《論語·衛靈公》,意思是要多責備自己,少責備別人。從以上四句的意思上看,僅有“躬自厚而薄責于人”含有嚴于律己、身體力行、為人表率的意思。所以本題的正確答案為D。
3.B[名師解析]教師的人格特征與職業成就密切相關,其中最重要的是教師的熱情和同情心,還有教師應富于激勵和想象的傾向性。所以本題的正確答案為B。
4.D[名師解析] “其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”出自《論語·子路》,意思是說在位者本身言行正當,即使不發號施令,百姓也會跟著行動;在位者本身言行不正,即使發號施令,百姓也不會服從。從教師的角度可以理解為教師自己以身作則,其一言一行都會對學生產生巨大的影響。
5.D[名師解析] “學為人師,行為世范”中的“學”是指每位教師應具有一定的學問、知識和技能,“學為人師”,就是要使“學”能成為后學的師表。“行”是指每位教師應具有的品行,“行為世范”,就是要方方面面、時時刻刻,都光明正大,能夠成為社會的模范。它體現了教師工作的主體性和示范性。
6.B[名師解析]當代教師素質能力的集中體現是教師的專業素養。
7.D[名師解析]由于原料粗老,黑茶加工制造過程中堆積發酵時間較長,其葉色多呈暗褐色,故稱黑茶。此茶主要供一些少數民族飲用,藏族、蒙古族和維吾爾族群眾喜好飲黑茶,是日常生活中的必需品。黑茶產區廣闊,品種花色很多,其中最著名的便是云南的普洱茶。所以本題的正確答案為D。
8.A[名師解析]根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》所提出的,積極發展學前教育,到2020年,普及學前一年教育,基本普及學前兩年教育,有條件的地區普及學前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。所以本題的正確答案為A。
9.B[名師解析]指南針、火藥均是在宋朝傳入歐洲,而造紙術則是在唐朝便由阿拉伯人傳入歐洲的。其中,指南針傳人歐洲后,很快用于航海業,推動了新航路的開辟。歐洲各國通過殖民掠奪,積累了大量財富,成為歐洲早期資本原始積累的重要來源之一。此后商業革命、價格革命等一系列變化,促使歐洲資本主義發展起來,并對近代世界格局的形成產生深刻的影響。
10.B[名師解析]Word 2010中,工具欄上的按鈕可以通過 “視圖”選項卡上的相關命令進行增減。
11.C[名師解析]《中華人民共和國教育法》第七十二條規定,侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的,應依法承擔民事責任。
12.D[名師解析]湯顯祖是明代戲曲家,其代表作為《牡丹亭》;歸有光是明末散文家,其代表作為《震川文集》;劉鶚的代表作為《老殘游記》。馮夢龍是明代文學家。其代表作有《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》,合稱 “三言”。故本題選D。
13.C [名師解析]二十八星宿的名稱.自西向東分別為:東方青龍七宿(角、亢、氐、房、心、尾、箕);北方玄武七宿(斗、牛、女、虛、危、室、壁);西方白虎七宿(奎、婁、胃、昴、畢、觜、參);南方朱雀七宿(井、鬼、柳、星、張、翼、軫)。
14.C[名師解析]《中華人民共和國侵權責任法》第三十八條規定,無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的,幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任,但能夠證明盡到教育、管理職責的。不承擔責任。題干中兩名老師,一個帶孩子們去洗手間,一個在教室看護,均盡到了必要的看護義務。在教室的李老師看見然然被帆帆伸出的腿絆倒。立即跑過去想要抱住她。但沒來得及,而且事后立即將然然送往醫院,已經盡到了管理責任,故幼兒園不應承擔責任。第三十二條規定,無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的,由監護人承擔侵權責任。因此,應由帆帆的監護人承擔責任。
15.B[名師解析]幼兒教師的職業特點有:(1)工作對象的主動性和幼稚性;(2)工作任務的全面性和細致性;(3)工作過程的創造性和靈活性;(4)教育影響的示范性和感染性。
16.B[名師解析]從古至今,宇宙的起源有多說法,但影響最大,被人們廣為接受的是大爆炸寧宙論。故本題選B。
17.A[名師解析]《中華人民共和周未成年人保護法》第三十七條規定,任何人不得在中小學校、幼兒同、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。所以本題正確答案為A。
18.D[名師解析]根據《中華人民共和國教師法》第三十五條規定.侮辱、毆打教師的.根據不同情況,分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的,責令賠償損失;情節嚴重,構成犯罪的,依法追究刑事責任。
19.B[名師解析]略
20.A[名師解析]教師職業是由于生產力的發展引起的腦力勞動和體力勞動的分工形成的。教師職業的屬性除表現在性質和特點與其他職業不同外,還表現在職業角色的不同,即職業角色的多樣性。
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