參考答案及解析

　　一、單項選擇題

　　1.【答案】B。解析：這道題考查的是對素質教育內涵的理解，四個選項都是素質教育的內涵，題干中反映的是素質教育不是為了選拔，而是面向全體學生，因此選擇B。

　　2.【答案】B。解析：新課改背景下的教師觀要求教師要從課程的執行者轉變為課程的建設者和開發者，老師研發本地區課程的做法是課程建設者和開發者的體現。故選B。

　　3.【答案】D。

　　4.【答案】A。解析：盧老師沒有因為學生將自己畫得奇丑無比而發火，而是循循善誘，態度溫和，體現了教師對學生的寬容。因此，答案為A。

　　5.【答案】B。解析：關愛學生是教師職業道德的靈魂，關愛學生要求教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或者變相體罰學生。

　　6.【答案】B。解析：教師在履行教師義務活動中的根本任務是教書育人，教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，是最主要，最基本的道德責任。

　　7.【答案】C。解析：對學生進行罰款是侵犯學生財產權利的違法行為，朱老師拒絕了罰款建議，說明他做到了依法執教。

　　8.【答案】D。

　　9.【答案】C。解析：報酬待遇權包括三方面的具體含義，即：①教師的報酬必須按時發放;②教師有權要求足額支付工資報酬;③教師有權享受國家規定的各種待遇，包括醫療、住房、退休方面的待遇和優惠政策以及寒暑假期的帶薪休假。

　　10.【答案】B。解析：這種說法違反了《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國教師法》中規定了教師在何種情況下才能被解聘，否則就是侵犯了教師的權利。

　　11.【答案】D。解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》提出把育人為本(德育為先)作為教育工作的根本要求。要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。

　　12.【答案】C。解析：教書育人要求教師實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平;培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。故選C。

　　13.【答案】C。解析：A選項中，1995年9月1日是《中華人民共和國教育法》的施行日期，而《中華人民共和國義務教育法》施行日期為1986年7月1日。B選項說法沒有法律依據。D選項義務教育規定免除學費和雜費，而非指一切費用。故本題選C。

　　14.【答案】C。解析：A選項中，《教師法》規定：取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷。所以A錯誤。B選項中，取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷。大專學歷屬于中等學校，因此該說法不正確。D選項中，取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷。因此，本題選擇C。

　　15.【答案】C。解析：《教育法》中規定，造成人員傷亡的事件應負刑事責任。故選C。

　　16.【答案】C。解析：《預防未成年人犯罪法》第三十四條規定：未成年人不得有下列“嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：糾集他人結伙滋事，擾亂治安;攜帶管制刀具，屢教不改;多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物;傳播淫穢的讀物或者音像制品等;進行淫亂或者色情、賣淫活動;多次偷竊;參與賭博，屢教不改;吸食、注射毒品;其他嚴重危害社會的行為。故選C。

　　17.【答案】C。解析：吊腳樓是苗寨的特色民居。

　　18.【答案】A。解析：京劇《貴妃醉酒》是著名京劇表演藝術家梅蘭芳的代表作。

　　19.【答案】D。解析：《聊齋志異》的作者是蒲松齡。

　　20.【答案】D。解析：《茶花女》是法國作家小仲馬的作品。

　　21.【答案】D。解析：俄國科學家門捷列夫化學元素周期表，英國科學家道爾頓提出了原子學說，我國的化工專家侯德榜發明了聯合制堿法，法國化學家拉瓦錫提出了質量守恒定律。

　　22.【答案】A。解析：嗩吶屬于吹奏樂器。

　　23.【答案】A。解析：何尊上首次出現“中國”二字。

　　24.【答案】A。解析：吳道子被后人稱為是“畫圣”。

　　25.【答案】B。解析：《歡樂頌》的作曲者是貝多芬。

　　26.【答案】D。解析：在Excel中，運算符的優先級由高到低依次為：

　　(1)引用運算符：，空格(2)負號(3)百分比(4)乘方

　　(5)乘除(6)加減(7)連接運算符(&)(8)比較運算符

　　27.【答案】C。解析：在PPT中，調大指定文字的字號，首先要選中該文字，通過菜單欄中的字號選項將字體調大，也可用快捷鍵“Ctrl+】”實現，需注意字體加粗使字體變粗，更醒目，但不能放大字號。因此本題選C。

　　28.【答案】A。解析：蠶和蝴蝶都屬于昆蟲;鷹和燕子都屬于鳥類。

　　29.【答案】B。解析：兩組圖形構成相同，且每種圖形各出現1次。

　　二、材料分析題

　　30.【參考答案】

　　材料中教師的做法違背了以人為本的學生觀的要求。

　　首先，以人為本的學生觀要求教師要意識到學生是發展中的人。學生尚處在身心發展未成熟的時期，錯誤在所難免。材料中，教師沒有用發展的眼光看待學生的錯誤，而是一味懲罰學生的錯誤，不利于學生心理的健康發展。

　　其次，以人為本的學生觀要求教師要意識到學生是具有獨立意義的人。學生思想是不以教師意志為轉移的。材料中，教師沒有從學生的角度了解學生，沒有尊重學生的想法與實際情況，而是憑借教師自己的意志懲罰學生，不但給學生成長造成負面影響，也違背了教師職業道德。

　　因此，作為教師，要尊重學生的獨立意義，充分考慮到學生的發展潛能和發展規律，更加科學有效的對學生的不良行為進行教育和引導。

　　31.【參考答案】

　　該老師的做法違背了教師職業道德規范的要求，是不可取的。

　　首先，教師職業道德規范要求教師要做到為人師表，做到語言規范，舉止文明，尊重家長。該老師在與家長的溝通過程中言語不當，不但不能取得良好的溝通效果，也給學生造成了不好的影響。

　　其次，教師職業道德行為要求教師與學生家長之間要保持良好的合作關系。教師要尊重和理解家長，重視家長的請求和訴愿，聽取家長的建議，與家長保持長期的聯絡，切勿對家長態度生硬，或者將責任推到家長一方，埋怨家長。該老師在于家長溝通過程中趾高氣揚，盛氣凌人，造成了家長的反感，無法聯合家長形成教育合力。

　　在與家長的溝通過程中，教師要嚴格遵守教師職業道德規范的要求，規范自己的言行，與家長共同努力，促進學生的成長。

　　32.【參考答案】

　　(1)如何理解文中的“偏才”“怪才”?

　　①學科特長生及具備優秀潛質的學生;

　　②應試教育下成績低但綜合素質過硬的學生。

　　(2)高考改革如何讓“偏才”“怪才”脫穎而出?請結合材料，簡要分析。

　�、俅蚱迫瞬胚x拔“格式化”;以自主招生的形式改變傳統應試教育衡量標準，挖掘擁有優秀潛質的特長生，為他們開辟高考錄取的綠色通道。

　　②科學的學生綜合素質評價制度;對于“偏才”“怪才”的選拔體系和標準要科學合理，保證誠信公平。

　�、酃_透明的特長生錄取過程。自主招生學校應完善招生制度，使招生工作在“陽光下進行”，保證錄取的公開公正。

　　三、寫作題

　　【參考范文】

　　期望花開，花開自來

　　有人說教育的智慧是懂得鼓勵，有人說教育的智慧是學會理解，有人說教育的智慧是給予信任。但無論是鼓勵、是理解、還是信任，都離不開期望教育。正是因為校長給予教師期望，才讓本來平庸的教師收獲高超的教學水平;正是因為教師給予學生期望，才讓本來普通的學生獲得優秀的成績。所以，對教師和學生充滿期望，才是真正的教育智慧。

　　埋下期望的種子，是花開之源頭。羅森塔爾效應源于一個美麗的古希臘神話：塞浦路斯的國王皮格馬利翁是一位有名的雕塑家，蓋拉蒂是他精心用象牙雕塑的一位美麗可愛的少女，長時間的相處使他深深愛上了這個“少女”，于是，他帶著豐盛的祭品來到阿弗洛蒂代的神殿向她求助，他祈求女神能賜給他一位如蓋拉蒂一樣優雅、美麗的妻子，他的真誠期望感動了阿弗洛蒂代，女神用法力讓蓋拉蒂有了生命，最后，蓋拉蒂成為了皮格馬利翁的妻子。我們把羅森塔爾效應用于教育來說，得到的結論就是：教師的期望對學生的發展意義重大。由于教師給予學生厚望，在日常學習和生活中就自然給予學生更多的關注，學生感受到教師的關注，就會加倍努力學習，取得好成績。如果說，好的教育是一朵綻放的嬌艷之花，那“期望”就是花開的種子，是美好的源頭。

　　照耀期望的陽光，是花開之基石。托一尾長裙在撒哈拉沙漠漫步的女子曾在散文《一生的戰役》中寫道：“我一生的悲哀，并不是要賺得全世界，而是要請你欣賞我，給予我期望，讓我有希望�！边@個女子就是三毛，而散文中的“你”，是她的父親。父親讀了三毛的這篇文章后回道：“我深為有你這樣一株小草而感到驕傲�！比吹胶髮懙溃骸暗饶氵@一句話，等了一生一世，只等你——我的父親，親口說出來，掃去了我在這個家庭用一輩子消除不掉的自卑和心虛�！苯o予欣賞和期望是父親對三毛的無聲的教育，這種期望教育讓三毛無悔。與父親對三毛的美好期望相比，三毛的數學老師給三毛埋下了一顆失望的種子，慢慢消耗掉了三毛對數學的興趣，甚至讓她厭棄和反感數學。如果說，好的教育是不斷生長的花朵，那“期望”就是讓花朵成長的陽光，是美好的基石。

　　澆灌期望的雨露，是花開之動力�？ɑ陀幸粋�灰暗的童年，但幸運的是，他有一個理解他，會教育他的繼母。與只會貶低他的父親相比，卡基耐的繼母總是微笑著對他說：“卡基耐是全鎮最聰明最快樂的孩子。”因為繼母的這種鼓勵，成為卡基耐前進的一種動力，使他日后創造了成功的二十八項黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功和致富的光明大道。鼓勵與期望是繼母對卡基耐的教育，這種教育讓卡基耐實現自己的人生價值。如果說，好的教育是一朵不敗的花，那“期望”就是滋潤花朵的雨露，是美好的動力。

　　羅森塔爾效應說明教育的成功是給予期望。期望教育是一切鼓勵教育，賞識教育之源，是真正的教育智慧。

　　因為期望，所以朽木可雕;因為期望，所以落花也有意;因為期望，所以萬水千山總有情。如果期望花開，那么花開自來。

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