2020上半年教師資格《幼兒保教知識》模擬題匯總

　　一、單選題

　　1.小班幼兒剛開始跳舞時，注意腳下動作，雙手就一動不動。注意手上動作，腳步就亂了。這是因為該階段幼兒( )不成熟造成的。

　　A.注意的廣度 B.注意穩定性 C.注意的分配 D.注意的轉移

　　2.愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。是《3～6歲兒童學習發展與指南》語言領域對( )幼兒發展水平提出的要求

　　A.2～3歲末期 B.3～4歲末期 C.4～5歲末期 D.5～6歲末期

　　3.關于各種記憶出現的時間由早到晚依次是( )。

　　A.情緒記憶—形象記憶—運動記憶—詞語記憶

　　B.運動記憶—形象記憶—情緒記憶—詞語記憶

　　C.詞語記憶—形象記憶—情緒記憶—運動記憶

　　D.運動記憶—情緒記憶—形象記憶—詞語記憶

　　4.幼兒藝術活動能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的( )，使之體驗自由表達和創造的快樂。

　　A.認識水平 B.情感體驗 C.創造思維 D.審美經驗

　　5.一次下很大的雨，兩歲的明明要媽媽帶他出去玩，媽媽說要下雨，不能出去，可他趴著門就哭了，不進屋也不愿意自己走出去，怎么哄也不聽，對于明明的這種情況，下面做法最恰當的是( )。

　　A.嚇唬明明，再不進屋就會被壞人抓走

　　B.抱著明明撐傘在雨中待一會兒，讓明明伸出手接一下雨水，直接體驗下雨的情景

　　C.強行將明明拉進屋，指責明明無理取鬧的行為

　　D.告訴明明只要他不哭鬧，爸爸媽媽答應給他買玩具

　　6.最有利于培養幼兒良好行為習慣的方法是( )。

　　A.角色扮演法 B.行動操作法 C.發泄法 D.表演鼓勵法

　　7.三歲以上的幼兒( )測身高視力一次。

　　A.每年 B.每半年 C.每季度 D.每月

　　8.某幼兒夜間經常驚醒、哭鬧、多汗、并出現枕禿，記憶力理解力差、語言發育遲緩，這是可能患有( )。

　　A.夜驚 B.佝僂病 C.結核病 D.兒童期恐懼

　　9.教師應成為幼兒學習活動的( )。

　　A.支持者、合作者、學習者 B.支持者、合作者、引導者

　　C.支持者、幫助者、引導者 D.教育者、引導者、合作者

　　10.以下幾種游戲中，屬于創造性游戲的是( )。

　　A.智力游戲 B.音樂游戲 C.角色游戲 D.體育游戲

　　二、簡答題

　　11.幼兒觀察力的發展有哪些表現?

　　12.請簡要回答《3～6歲兒童學習與發展指南》中社會領域的兒童發展目標有哪些?

　　三、論述題

　　13.幼兒期是想象力發展的重要時期，請聯系實際，談談幼兒園教師如何在日常教學活動中培養幼兒的想象力。

　　四、材料分析題

　　14.心理學家華生強調：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物――醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”我國歷史上著名的“孟母三遷”的故事也說明了環境對人的成長具有決定的作用。

　　你贊成這個說法嗎?為什么?請結合自己成長的實際，用所學教育學理論加以分析。

　　15.小雨是幼兒園大班的孩子，無論參加什么活動他都積極主動，精力旺盛，他平時做事很急，想要的東西也必須馬上得到，否則就會坐立不安，他待人大方，熱情率直，做事有闖勁，但常常馬馬虎虎，他喜歡別人聽從他的支配否則便會大發脾氣，甚至動手打人，事后他也很后悔，但當時卻總是難以克制。

　　提問：

　　(1)根據幼兒的行為表現，你認為他屬于哪種氣質類型?為什么?

　　(2)結合實際情況，如何根據幼兒的四種不同的氣質類型特點，有針對性地進行教育。

　　五、活動設計題

　　16.大班主題活動教案《有用的工具》

　　要求：請為大班幼兒設計一個“有用的工具”主題系列活動方案(3個活動的名稱、目標、準備以及主要的活動環節)。

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