參考答案及解析

　　一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1.【答案】C。解析：教師的職業道德理念包括：愛崗敬業、愛國守法、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六個方面。其中關愛學生指要時刻關注愛護幼兒，無論幼兒是否在園，因此選項C只在幼兒園關愛幼兒答案錯誤。

　　2.【答案】A。解析：趙老師把幼兒的作品分為兩類，好的作品挑出來，不好的作品扔進廢紙簍是錯誤的行為，違反了教師職業道德中關愛學生中關心愛護全體學生，尊重學生人格的內容，趙老師這種行為會傷害被扔作品幼兒的自尊心和自信心。

　　3.【答案】A。解析：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;對學生嚴慈相濟，做學生良師益友;保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益;不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。反觀事件中，教師搜查大壯的衣服口袋的行為就沒有遵從這一點。

　　4.【答案】B。解析：在1997年《中小學教師職業道德規范》中明確提出尊重家長，應做到主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合;積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長;題干中小王老師的做法符合這一特點。

　　5.【答案】A。解析：為人師表要求教師不能以職務之便謀取私利，因此教師違背了為人師表這一職業道德。

　　6.【答案】B。解析：素質教育是依據人的發展和社會發展的需要，以提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。

　　7.【答案】D。解析：育人為本的兒童觀認為：兒童是發展的人;兒童是獨特的人;兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象。因此此題選D。

　　8.【答案】C。解析：幼兒處于發展的初期階段，很多方面發展還不，幼兒的發展還存在差異性，教師應該作為幼兒學習的支持者和引導者。育人為本的兒童觀認為，兒童是發展的人，教師應尊重幼兒的差異性，教師對于發展較慢的兒童多加引導，而不是包辦代替，故選C

　　9.【答案】D。解析：《教師法》第七條第二款規定，教師擁有“從事科學研究，學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見”的權利。題干中表明高校對教師參加專業相關研究是支持、鼓勵的，因此選D。A、B、C三個選項與題意不符，故排除。

　　10.【答案】答案：B。解析：《中華人民共和國教育法》第七十九條指出，考生在國家教育考試中，讓他人代替自己參加考試的，由組織考試的教育考試機構工作人員在考試現場采取必要措施予以制止并終止其繼續參加考試。故選B。A觀念不正確，C與題意無關，D是對代替者的處罰。

　　11.【答案】B。解析：教師進修培訓權有三方面的具體含義：①教師有參加進修或者其他方式培訓的權利，任何組織和個人不得干涉;②教師進修培訓權的行使必須在完成本人教育教學工作的前提下，根據學校或者教育行政主管部門的安排，有計劃、有組織地進行;③學校或者其他教育機構以及教育行政部門應采取各種措施，保證教師進修培訓的權利，以提高教師的素質，促進教育事業的發展。

　　12.【答案】B。解析：教師愛護尊重學術的義務有三方面含義：(1)教師必須關心、愛護全體學生;應公平對待學生，不能歧視個別學生。(2)關心、愛護學生必須以尊重學生的人格尊嚴為前提，應該把學生看做發展、成長的人。不應把學生看成一個不懂事的孩子，不能以關心、愛護學生為借口，侵犯學生的人格尊嚴。(3)教師應促進學生德、智、體發展，不能關注學生的智力和學業成績，忽視學生德育和體質的發展。

　　13.【答案】D。解析：《幼兒園工作規程》第九章幼兒園、家庭和社區中明確規定了家長委員會的主要任務，前三項均屬于。而D項不是家長委員會的主要任務。

　　14.【答案】D。解析：作為社會權利主體，青少年兒童主要享有人身權、財產權、受教育權。

　　15.【答案】A。解析：孩子的成長需要一定的物質基礎，但更需要的是充足的情感支持。在該案件中，孩子明顯與母親感情更深，與爺爺奶奶在一起時情緒明顯不穩定，因此，將孩子的撫養權判給母親是充分考慮到孩子需求的，體現了兒童權利最大化原則。B、C的最終指向也是A，D與題意無關。

　　16.【答案】B。解析：《學生傷害事故處理辦法》中明確指出，學生有特異體質或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的，學校應當依法承擔相應的責任。從題干中可以得知，朵朵有先天性心臟病，這是學校(幼兒園)應當知道但未注意的情況，所以應當由學校(幼兒園)承擔主要責任。

　　17.【答案】D。解析：唐宋八大家，又稱唐宋古文八大家，是中國唐代韓愈，柳宗元和宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱，唐宋八大家中不包括陸游。

　　18.【答案】B。解析：秦始皇陵，在今天陜西臨潼縣城東的驪山北麓，是保存至今的中國最大的帝王陵墓。

　　19.【答案】C。解析：李世民即位皇帝后，改元貞觀，帝任期間，積極聽取群臣的意見，對內以文治天下，虛心納諫，厲行節約，勸課農桑，使百姓能夠休養生息，國泰民安，開創了中國歷史上著名的貞觀之治。。

　　20.【答案】B。解析：.華北之大，已經安放不得一張平靜的書桌了”是1935年“一二九”運動時由愛國青年們提出的。

　　21.【答案】D。解析：七擒七縱是講諸葛亮七擒孟獲的故事，與關羽無關。

　　22.【答案】B。解析：“三人行，必有我師”、“學而時習之”、“學而不思則罔,思而不學則殆”三句都是講學習，和學習方法，學習態度有關，而先天下之憂而憂,后天下之樂而樂是講憂國憂民的態度。

　　23.【答案】C。解析：開齋節是伊斯蘭教節日;重陽節有登高望遠、賞菊賦詩、喝菊花酒、插茱萸等習俗;雨水是春季的節氣。

　　24.【答案】D。解析：會當凌絕頂"此句出自杜甫的名篇《望岳》，通過描繪泰山雄偉磅礴的氣象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情。 春風又綠江南岸，王安石詩歌《泊船瓜洲》名句，尤其以"綠"字為世人所稱道。漠孤煙直長河落日圓出處出自王維 《使至塞上》莫愁前路無知已,天下誰人不識君出自唐代高適《別董大》。

　　25.【答案】D。解析：書圣，是對王羲之稱，字逸少，號澹齋，漢人，生于瑯琊臨沂(今屬山東)，后遷會稽(今浙江紹興)，晚年隱居剡縣金庭，中國東晉書法家，有書圣之稱。王羲之楷、行、草、飛白等體皆，如楷書《樂毅論》、《黃庭經》、草書《十七帖》、行書《姨母帖》、《快雪時晴帖》、《喪亂帖》等。他所書的行楷《蘭亭序》最具有代表性。

　　26.【答案】D。解析：本題考查辦公軟件與其擴展名的對應。A選項.mp3屬于音頻軟件的擴展名，B選項Zip是壓縮文件的擴展名，C選項.ppt是PowerPoint的擴展名，D選項.xls是Excel的擴展名，符合題意，故選D。

　　27.【答案】答案：C。解析：本題考查輸出設備與輸入設備的區分。輸出設備是計算機硬件系統的終端設備，用于接收計算機數據的輸出顯示、打印、聲音、控制外圍設備操作等。常見的輸出設備有顯示器、打印機、繪圖儀、影像輸出系統、語音輸出系統、磁記錄設備等。輸入設備是指向計算機輸入數據和信息的設備。鍵盤，鼠標，攝像頭，掃描儀，光筆，手寫輸入板，游戲桿，語音輸入裝置等都屬于輸入設備。由以上信息可知，本題選C。

　　28.【答案】B。解析：取款機能自動取款，代替了銀行職員的部分工作;售貨機能自助購物，代替了營業員的部分工作。C項輔導員主要從事學生的管理和思想教育工作，不能被學習機取代，D項讀卡機有多種，并非都能代替售票員的工作。因此答案為B。

　　29.【答案】C。解析：由“身體素質好的有3人”、“乙、丙身體素質一樣好”和“丙、丁身體素質不都是好的”可以推出甲、乙、丙身體素質好，而丁身體素質不好。由“技術能力優秀的有1人”和“有一人同時具備了三優”可知，技術能力優秀者同時具備三優，所以丁技術能力不優秀。進而由“每個人至少具備一優”可知丁政治覺悟優秀。則結合“政治覺悟優秀的有2人”和“甲、乙政治覺悟一樣高”可知，甲、乙政治覺悟均不優秀。則同時具備三優的只可能為丙。故答案選C。

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30.【答題要點】

　　參考答案：

　　該教師的做法是錯誤的。她違反了要對每一個幼兒充滿尊重和愛的教育原則。

　　教師的關愛與尊重，是每個孩子最起碼的心理需求。師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和進步有很大的推動作用。 材料中的教師指出青青不是最可愛乖巧的孩子，這無疑傷害了青青的自尊心。雖然該教師不是有意的，但正是由于她不經意的說法，使青青幼小的心靈受到了傷害，覺得自己在教師眼里不可愛、不乖巧。

　　教育是培養人的社會活動，教師的愛和尊重是照亮幼兒心靈的燈光，教師在實際教學中應當充分表達出對幼兒的愛和尊重，使幼兒感受到在教師的眼中他們是一樣的優秀、可愛，使他們在充滿愛與尊重的環境中學習與成長。

　　31.【答題要點】

　　答案解析：

　　1. 王老師的這種做法是不正確的，違反了教師職業道德中關愛學生、教書育人的內容。

　　2.關愛學生指的是在教育過程中要關心熱愛學生，不體罰、變相體罰學生，對學生嚴慈相濟。材料中，王老師在明明不遵守游戲規則時，把明明單獨拉出來，站在墻角，沒有做到關心熱愛學生。

　　3.教書育人指的是教師應當遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養幼兒良好品行，激發幼兒創新精神，促進幼兒發展。耐心教育幼兒，幫助幼兒改正錯誤，養成良好習慣。王老師在明明不遵守游戲規則時，不是耐心教育，而是采用簡單粗暴的站墻角懲罰，違反了教師職業道德中教書育人的內容。

　　32.參考答案：

　　(1)①從客觀上來說，植物突破土地的聲音我們不易察覺，只能通過“想”來感受;②從主觀上來說，“想”加入了主觀思考的意味，可以凸現作者對自然的品味與探索。

　　(2)文章反復強調“陽光”的香味。陽光下的香味是通過勞動、通過汗水而發出的香味，是更為積極上進、擁有壯懷的。屋內開的花與陽光下開的花的香味都不相同，更何況夜來香、曇花這種夜間開花發出的“陰香”呢?農夫通過這句話想要表達自己回鄉的選擇是正確的，在陽光下的勞作就像陽光下的稻子一樣是幸福、積極的，是擁有壯懷的香味的。

　　三、寫作題(本大題1小題，50分)

　　33.【寫作思路】

　　本篇作文可以采取“直指本質式”的結構模式。

　　【結構模式】

　　【參考范文】

　　參考范文：

　　活到老，學到老

　　師曠和晉平公的對話，突出“人的一生都需要學習”的主題。從少年、壯年到老年，雖然每個階段學習的效果不同，但是學習是始終不能放棄的事業。這是每個向上者的需要。作為一名合格的教師，終身學習無疑是教師自身素質提高的必要保證.更是能勝任教學任務的前提條件。

　　陶行知先生在《教師自己主動進修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人，而忘記自己也是一個永久不會畢業的學生。因此很容易停止長進，甚至于未老先衰。只有好學，才是終身進步之保險，也是常青不老之保證。”現在提倡教師應“終身學習”，要經常性地“充電”，不斷提升自己的素質。

　　華羅庚生于江蘇金壇縣，父親以開雜貨鋪為生。他從小愛動腦筋，初中畢業后，曾入上海中華職業學校就讀，但因家境不好拿不出學費而中途退學，在父親的雜貨店里當店員，故一生只有初中畢業文憑。失學以后他開始頑強自學，每天達10個小時以上，由于刻苦自學，終于在數學上初露鋒芒，引起清華大學數學系主任熊慶來先生的高度重視，經過他的推薦，于1931年任清華大學數學系助理，負責管理圖書、公文、打字等。從1931年起，華羅庚在清華大學邊工作邊學習，用一年半時間學完了數學系全部課程。他自學了英、法、德文，在國外雜志上發表論文。華羅庚的勤奮好學感動了美國著名數學家維納，推薦他去劍橋學習深造，后來成為世界著名的數學家。

　　從幼年、少年、青年、中年直至老年，學習將伴隨人的整個生活歷程并影響人一生的發展。古人說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”沒有止境地學習，是每一個向上者所必要的。人要想不斷地進步，就得活到老學到老，在學習上不能有厭煩之心。自人類誕生之日起，學習就成為整個人類及每一個個體的一項基本活動.之所以提出“終身學習”的觀點，是因為人類幾千年積累下來的知識文化，只用幾十年是學不完的，故先賢莊子曾說：“吾生也有涯而知也無涯。”何況現代社會的知識壽命大為縮短，個人用十幾年所學習的知識.會很快過時。如果不再學習更新，馬上就進入所謂的“知識半衰期”。

　　“生有涯，知無涯。活到老，學到老。”在這個競爭的社會中，我們不僅要學習實踐知識，還要不斷充實理論知識。因為知識也在日新月異，舊的知識會不適應這個社會快速前進的車輪。如果你不努力去學習，就會被社會淘汰，特別是作為一名教師。人們常說：“要想給學生一杯水，自己必須有一桶水。”教師要學為人先，與時俱進，生命不息，學習不止，做適應時代要求的學習型教師。

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