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　　1.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本設置綜合活動實踐都反映出對學生(　　)的重視。

　　A.知識

　　B.能力

　　C.直接經驗

　　D.間接經驗

　　答案：

　　C

　　參考解析：實踐活動強調的是對學生直接經驗的重視，突出學生的主體性地位。

　　2.學生在教師指導下，由全班或小組成員圍繞教師提出議題，相互交流，發表自己的見解，最終弄清問題。這種教學方法是(　　)。

　　A.講授法

　　B.談話法

　　C.討論法

　　D.讀書指導法

　　答案：

　　C

　　參考解析：講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、思考、練習來獲取知識、發展智力的方法，是培養自學能力的一種方法。而題干為討論法。

　　3.對話式教學的問題不是簡單的認知性或其他思維含量或智力價值不高的問題，而是能啟發和促進學生積極思考的問題。這類問題的設計體現出(　　)。

　　A.平等民主性

　　B.多元互動性

　　C.自主探究性

　　D.開放創新性

　　答案：

　　C

　　參考解析：對話式教學指的是教學中的談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。談話法特別有助于激發學生的思維，調動學習的積極性，培養他們獨立思考和自主探究的能力。

　　4.《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”主要對應的教學原則應是(　　)。

　　A.因材施教原則

　　B.循序漸進原則

　　C.鞏固性原則

　　D.啟發性原則

　　答案：

　　B

　　參考解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”的意思是：教師雜亂地施教，學生不按順序學習，會使學生頭腦混亂不知所措。這違背了教學中的循序漸進原則。循序漸進原則要求教師按照學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。

　　5.“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這句話強調的是(　　)。

　　A.學習過程

　　B.教學方法

　　C.學習結果

　　D.教學原則

　　答案：

　　A

　　參考解析：題干一句意思是廣泛地學習，仔細地探究，謹慎地思考，明確地辨別，最后要切實地去實行。強調了循序漸進的學習過程的重要性。

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