近日,順德公布了中小學教師加薪方案。在2009年撥款1億元提高教師收入的基礎上,今年再次投入3億元給教師加薪。

　　這次中小學教師集體加薪,是順德落實教師待遇“兩相當”的重要措施,也是推進教師績效工資實施的重要步驟;而且此次加薪更多的是面向鎮街學校的老師,此舉有利于縮小區屬學校和鎮街學校之間的差距,有利于教育資源的均等和平衡,也有利于實現教育的公平和公正,也必將在整體上提升順德教育的水平。

　　除了工資之外,制約和約束教育發展和教師發展的地方還有很多,相對于看得見的加薪來說,看不見的地方更需要改善,而且遠非簡單的加減就能解決的。比如,教師上班時間大量超時;績效考核對普通教師和學校領導畸重畸輕,有異化為“損不足補有余”的嫌疑;教師的晉升渠道不通暢不公正;擇校生現象長期存在;優質教育資源供應不足等等。

　　這些問題才是制約教育發展和教師發展的重要問題。唯有這些問題得到有效解決,才能從根本上解決教師地位和尊嚴問題,才能從實質上解決教育公平和均衡問題。