第二章　高等學校學生心理

　　1、大學生生理發展的特點。P36-37(1)體格發育趨于穩定。(2)性機能趨于成熟。(3)身體機能明顯提高。

　　2、大學生心理發展的特征。P37-41(1)自我概念的增強與認知能力發展的不協調。(2)情感的發展與情緒得不穩定。(3)自我意識的獨特性。1)自我評價日趨完善。2)獨立意識從個體性向社會性過度。(4)抽象思維迅速發展但仍帶有主觀片面性。(5)大學生性意識的發展。

　　3、什么是個別差異p42個別差異是指不同個體間在身心方面相對穩定的差異。它表現在個體的生理和心理兩個方面。

　　4、個別差異的成因p43人與人之間個別差異的形成，主要受遺傳、環境和教育等因素的影響。

　　5、大學生學習的心理差異p43()(1)認知方式差異。p44-461)場獨立型和場依存型。2)沖動型和沉思型。 3)輻合型和發散型。(2)性別差異。p46-50 1)興趣。2)成就動機。3)智力。4)情感與意志。5)性格。

　　6、針對大學生的心理差異因材施教。P52-54(3點)(1)氣質差異與學習。(2)性格差異與學習。(3)能力差異與學習。

　　7、什么是人際交往。P55

　　8、人際交往的主要功能。P56-57(4點)(1)獲得信息和選擇交往對象的功能。(2)認識自我和表現自我的功能。(3)協調合作和促進團結內聚力的功能。(4)身心保健功能。

　　9、影響人際交往的因素。P58-59(5點)(1)認知因素。(2)能力因素。(3)人格因素(4)相似因素。(5)情緒因素。

　　10、大學生常見的人際交往問題。P59(3)害怕人際交往、輕視人際交往、缺少交往方法。

　　11、大學生人際關系的類型。P60-61()(1)同學關系。(2)師生關系。(3)同室關系(4)網絡人際關系。

　　12、大學生常見的人際交往障礙及調試。P63-64(3點)(1)羞怯心理及其調試。P63 (2)自卑心理及其調試。P64(4點)(3)嫉妒心理及其調試。嫉妒的原因1)性格缺陷。2)強烈的欲望感3)自我評價過高。嫉妒的調試1)正確評價自己。2)轉移注意。3)正確比較。4)提高修養。5)降低預期。

　　13、大學生人際交往能力的培養。P67-73(3點)(1)掌握人際交往原則。P67(5點)1)平等原則。2)真誠原則。3)寬容原則。4)誠信原則。5)互助互利原則。2)增強自身的人際魅力。P69-71(6點)1)注重儀表。2)重視第一印象。3)有幽默感。4)培養良好的個性特征。5)加強交往，密切關系。6)尋找共同話題。(3)提高人際交往技巧。P71-73(6點)1)語言藝術。2)學會贊美別人。3)學會傾聽。4)學會爭吵與批評。5)富有惻隱之心。6)把握交往的度。

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