參考答案

　　一.不定向選擇題

　　1.CE 2.ACD 3.ACD 4.BCD 5.A 6.ABCDE 7.ABCE 8.D 9.BDE 10.ACDE 11.BD 12.E 13.BCE 14.B 15.BCD 16.ADE 17.ABCDE 18.ABCE 19.ABE 20.ADE 21.ACE 22.ABCDE 23.C 24.C 25.ABCDE 26.D 27.B 28.29.ACDE 30.ACD

　　二.填空題

　　1.歷史繼承性

　　2.學校教育制度

　　3.《關于進一步加強班主任隊伍建設的意見》

　　4.科舉制度

　　5.建構主義的學習理論和多元智能理論

　　6.終身教育

　　7.教育影響

　　8.測驗法

　　9.培養目標

　　10.聯系法

　　11.成熟勢力說

　　12.認知模式

　　13.比例關系

　　14.教學

　　15.講授法

　　三.辨析題

　　1.答：正確。教育與生產力、政治經濟制度、文化等關系密切，而且教育又具有其相對獨立性。

　　2.答：正確。這一理論體現在教育上就是因材施教原則。

　　3.答：這是對素質教育"使學生全面發展"的誤解。素質教育強調為學生的發展奠定基礎，同時又要發展學生的個性，因而素質教育對學生的要求是合格加特長。

　　4.答：正確。新課程下，教學要從學生的興趣和需要出發，教師要為促進學生理解而教，學生的學習并不能忽略間接經驗的學習。

　　5.答：正確。學生的思想品德是在活動和交往中逐步形成發展起來并接受其檢驗的。

　　四.簡答題

　　1.答：人的身心發展的順序性。人的身心發展的順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。人的身心發展的順序性規律，要求教育工作者要循序漸進地做好教育工作。

　　2.答：充分備課是上好課的前提，備課的基本要求是做好三方面的工作(1)鉆研教材。(2)了解學生。(3)設計教法。

　　3.答： 教育行動研究的實施步驟是：⑴確定研究課題：發現教育工作中亟待解決的實際問題，選定研究主題，并對研究問題的成因進行分析診斷與肯定。⑵擬定研究計劃：明確課題研究的總目標，并圍繞總目標設計研究的方法、程序、監控手段等。⑶實施行動研究：收集資料、擬訂并實施有效的教育措施。⑷進行總結評價：匯集資料，做好觀察記錄，根據各種信息反饋認真修正行動計劃，再實施新一輪行動研究，直至實現研究總目標。

　　4.答：一個好的班集體主要特征有：①堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標;②健全的組織機構與堅強的領導核心;③嚴格的規章制度與嚴明的組織紀律;④正確的集體輿論與良好的班風。

　　五.論述題

　　1.答：⑴善于學習。學習是運用特定方式和方法攝取知識以擴大知識和提高認識的過程。從學習內容看，要學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習專業知識，學習各種相關學科的知識，學習教育科學知識;從學習對象看，要向前人學習，向同時代的人學習，向同事學習;從學習的途徑和方法來看，要勤奮敏思，善于交流。⑵恒于研究。通過科學研究，我們可以發現規律，根據規律進行工作可以提高工作效率和效能。⑶勤于反思。反思是人類或個體或群體以自身為對象，以尋求更好的發展為目的而進行的積極的和仔細的審視與思考的活動。通過反思，既可以總結經驗、堅定信念，也可以發現問題、完善自己。⑷勇于實踐。實踐是人們有目的的改造特定對象的活動。認識是實踐的前提，實踐是認識的基礎。實踐過程中應注意兩個方面的問題：①要有實踐的意識、勇氣和將想法轉化為實踐的行動;②要講究實踐的方法。

　　2.答：(1)這一教學實例體現了啟發性教學原則。(2)啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。(3)啟發性教學原則的貫徹要求：①調動學生學習的主動性②啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力③讓學生動手，培養獨立解決問題的能力④發揚教學民主