16.根據(jù)課程任務(wù)，課程分為下列類型( )。

　　A.研究型課程

　　B.知識(shí)型課程

　　C.技能型課程

　　D.基礎(chǔ)型課程

　　E.拓展型課程

　　17.課程標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成成分有( )。

　　A.課程目標(biāo)

　　B.實(shí)施建議

　　C.前言

　　D.附錄

　　E.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

　　18.我國(guó)新課程的課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)( )。

　　A.課程評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程

　　B.課程評(píng)價(jià)的對(duì)象應(yīng)是多元的

　　C.課程評(píng)價(jià)必須對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目的作出貢獻(xiàn)

　　D.課程評(píng)價(jià)的對(duì)象是課程內(nèi)容

　　E.課程評(píng)價(jià)的直接意義是對(duì)被評(píng)價(jià)的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向

　　19.綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)有( )。

　　A.自主性

　　B.實(shí)踐性

　　C.邏輯性

　　D.開(kāi)放性

　　E.生成性

　　20.普通高中課程有以下三個(gè)層次構(gòu)成( )。

　　A.學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　B.學(xué)習(xí)學(xué)科

　　C.學(xué)習(xí)單元

　　D.科目

　　E.模塊

　　21.在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是( )。

　　A.遺傳

　　B.社區(qū)教育

　　C.社會(huì)環(huán)境

　　D.家庭教育

　　E.學(xué)校教育

　　22.教科書的使用要求主要有( )。

　　A.整體把握教科書

　　B.重點(diǎn)設(shè)計(jì)教科書

　　C.充分利用教科書

　　D.及時(shí)引進(jìn)新知識(shí)

　　E.適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材

　　23.高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高( )。

　　A.效度

　　B.信度

　　C.區(qū)分度

　　D.難度

　　E.達(dá)成度

　　24.最早在理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的教育家是( )。

　　A.洛克

　　B.赫爾巴特

　　C.夸美紐斯

　　D.杜威

　　E.盧梭

　　25.上好一堂課的具體要求主要有( )。

　　A.目標(biāo)明確

　　B.內(nèi)容正確

　　C.方法得當(dāng)

　　D.組織有效

　　E.體驗(yàn)積極

　　26.主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是( )。

　　A.復(fù)式教育

　　B.分組教學(xué)

　　C.設(shè)計(jì)教學(xué)

　　D.道爾頓制

　　E.個(gè)別教學(xué)

　　27.“桃李不言、下自成溪”這句話所體現(xiàn)的德育方法是( )。

　　A.說(shuō)服教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.情感陶冶法

　　D.實(shí)際鍛煉法

　　E.評(píng)比競(jìng)賽法

　　28.教育科學(xué)研究的基本方法有哪些( )。

　　A.觀察法

　　B.調(diào)查法

　　C.實(shí)驗(yàn)法

　　D.個(gè)案法

　　E.比較法

　　29.課程評(píng)價(jià)的主要模式有( )。

　　A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

　　B.成果評(píng)價(jià)模式

　　C.目的游離評(píng)價(jià)模式

　　D.CIPP評(píng)價(jià)模式

　　E.CSE評(píng)價(jià)模式

　　30.科學(xué)研究成果表述的主要形式有( )。

　　A.調(diào)查報(bào)告

　　B.研究方案

　　C.學(xué)術(shù)論文

　　D.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　　E.選題報(bào)告