9. 近代隨著大工業生產所產生的教學組織形式是( )

　　A 個別教學

　　B 班級授課制

　　C 分組教學

　　D 班級教學

　　10. 德育過程的基礎是( )

　　A 掌握知識

　　B 激發情感

　　C 道德內化

　　D 活動和交往

　　三、填空題

　　1. 教育制度的發展經歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到______教育的過程。

　　2. 古代學校教育中作為教育內容的“六藝”是指：______、樂、射、御、書、數。

　　3. 第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎的教育家是______。

　　4. 國家用法律形式規定的，對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學校教育，稱為______。

　　5. 教育對生產力的促進作用主要表現在：教育再生產勞動力和______。

　　6. 教育目的有三個層次，即國家的教育目的、各級各類學校的培養目標和______。

　　7. 根據《兒童權利公約》，學生是權利的______，享有法律規定的各項社會權利。

　　8. 《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，揭示了教學的______原則。

　　9. 備課的內容包括鉆研教材、______和制定教學進度計劃。

　　10. 現代班級管理強調以______為核心，建立一套能夠持久地激發學生主動性、積極性的管理機制。

　　四、辨析題

　　1. 政治經濟制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨立性。

　　2. 學生由于知識等方面缺乏，具有天然的向師性和對教師的依賴性，因此是被動的教育對象。

　　3. 教學過程不同于科學探索的認識過程，是一個特殊的認知過程。

　　五、簡答題

　　1. 簡述現代教育制度的發展趨勢。

　　2. 試析信息技術對教育的影響。

　　3. 試述素質教育思想的基本觀點。

　　4. 簡述教學的一般任務。

　　5. 如何組織和培養班集體?

　　六、論述題

　　1. 試述教師職業專業化的條件。

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