9.教師專業需要某些特殊能力，其中最重要的能力是( )。

　　A.思維的條理性、邏輯性

　　B.診斷學生困難的能力

　　C.口頭表達能力

　　D.組織教學活動的能力

　　E.想象能力

　　10.喬納森把無結構問題的解決過程總結為7個環節，以下屬于這7個環節的有( )。

　　A.理清問題及其情境限制

　　B.澄清、明確各種可能的角度、立場和利害關系

　　C.提出可能的解決方法

　　D.評價各種方法的有效性

　　E.對問題表征和解法的反思監控

　　11.影響問題解決的因素包括( )。

　　A.已有的知識經驗

　　B.個體的智力水平

　　C.問題的特征

　　D.個體的性格特征、情緒狀態、認知風格和世界觀

　　E.定勢與功能固著

　　12.教師期望效應的發生，取決的因素有( )。

　　A.教師自身的因素

　　B.學生的人格特征

　　C.學生的原有認知水平

　　D.學生的歸因風格

　　E.學生的自我意識

　　13.布魯巴奇等人提出的關于反思的方法包括( )。

　　A.反思日記

　　B.詳細描述

　　C.交流討論

　　D.行動研究

　　E.教學反思

　　14.操作技能的特點是( )。

　　A.觀念性

　　B.客觀性

　　C.外顯性

　　D.簡縮性

　　E.展開性

　　15.對俄國教育心理學體系的建立貢獻較大的是維果斯基、布隆斯基和魯賓斯坦。其中，魯賓斯坦的貢獻在于( )。

　　A.創立了“文化——歷史發展的理論”，并提出“最近發展區”的觀點

　　B.強調兒童個性統一性以及對兒童心理進行整體性的綜合研究

　　C.確立了心理與活動相統一的原理

　　D.開展了“教學與發展”實驗研究，有利地推動了蘇聯教育改革

　　E.創立聯想——反射理論

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