| 第 1 頁(yè)：一、單項(xiàng)選擇題 |
| 第 2 頁(yè)：二、多項(xiàng)選擇題 |
| 第 3 頁(yè)：三、是非判斷題 |
| 第 4 頁(yè)：四、情境分析題 |
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
1、我國(guó)社區(qū)教育主要類型是【AB】。
A、以學(xué)校為主體的社區(qū)教育
B、以政府為主體的社區(qū)教育
C、以學(xué)生為主體的社區(qū)教育
D、以社區(qū)為主體的社區(qū)教育
E、以家庭為主體的社區(qū)教育
【答案解析】：我國(guó)社區(qū)教育主要有：以學(xué)校為主的社區(qū)教育和以政府為主的社區(qū)教育。
2、義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是【BC】。
A、層級(jí)負(fù)責(zé)
B、地方負(fù)責(zé)
C、分級(jí)管理
D、一統(tǒng)制
【答案解析】：義務(wù)教育實(shí)行“地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理”。
3、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的原則有【ABCE】。
A、兒童利益最佳原則
B、尊重兒童尊嚴(yán)原則
C、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則
D、提早自立原則
E、無(wú)歧視原則
【答案解析】：聯(lián)合國(guó)提出的基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則、無(wú)歧視原則。
4、教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指【ABD】。
A、教育觀
B、人才觀
C、應(yīng)試升學(xué)觀
D、教育質(zhì)量觀
E、精英教育觀
【答案解析】：教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指教育觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。
5、組成課程計(jì)劃的主要內(nèi)容是【ABCDE】。
A、學(xué)科設(shè)置
B、學(xué)科順序
C、課時(shí)分配
D、學(xué)年編制
E、學(xué)周安排
【答案解析】：課程計(jì)劃的基本內(nèi)容有：(1)教學(xué)科目的設(shè)置;(2)學(xué)科順序;(3)課時(shí)分配;(4)學(xué)年編制;(5)學(xué)周安排。
6、學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是【ACDE】。
A、課程計(jì)劃
B、校舍安排
C、課程標(biāo)準(zhǔn)
D、教科書
E、教學(xué)指導(dǎo)書
【答案解析】：課程計(jì)劃體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)校活動(dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù);課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件;教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化;教學(xué)指導(dǎo)書是一種輔助性教學(xué)依據(jù)。故ACDE選項(xiàng)均為學(xué)校教育的具體表現(xiàn)形式。
7、教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在【ABCD】。
A、認(rèn)識(shí)的間接性
B、認(rèn)識(shí)的交往性
C、認(rèn)識(shí)的教育性
D、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)
【答案解析】：由教材相關(guān)內(nèi)容可知，ABCD四項(xiàng)均為教學(xué)過程的特殊性。
8、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括【ABCDE】。
A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)
C、鞏固知識(shí)
D、引導(dǎo)和組織學(xué)生運(yùn)用知識(shí)
E、檢查知識(shí)
9、德育過程的矛盾包括【ADE】。
A、教育者與受教育者的矛盾
B、德育與智育的矛盾
C、德育與教學(xué)過程的矛盾
D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
【答案解析】：德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。
10、構(gòu)成學(xué)生思想品德的因素包括【ABCD】。
A、知
B、情
C、意
D、行
【答案解析】：知、情、意、行是構(gòu)成學(xué)生思想品德的四個(gè)基本要素。
