二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

　　1、以下屬于學生群體差異的是【ADE】。

　　A、年齡差異

　　B、學習方式差異

　　C、興趣差異

　　D、性別差異

　　E、社會文化差異

　　【答案解析】：學生這一要素主要從兩個方面影響學與教的過程。第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等;第二是個體差異，包括學習方式、智力水平、興趣等。

　　2、造成學生心理個別差異的原因是【ACD】。

　　A、遺傳

　　B、人際關系

　　C、社會環境

　　D、學校教育

　　3。布魯納的認知結構學習理論認為，學習包括【ABD】。

　　A、獲得

　　B、轉化

　　C、獵取

　　D、評價

　　【答案解析】：布魯納的認知結構學習理論認為，學習包括獲得、轉化和評價。

　　4、要想使學生學習上的惡性循環轉變成良性循環，關鍵在于【ABCD】。

　　A、改變學生的成敗體驗

　　B、使他獲得學習上的成就感

　　C、改善學生的知識技能掌握情況

　　D、彌補其基礎知識和基本技能方面的欠缺

　　【答案解析】：由學習動機與學習效果的互動關系可知以上選項均對。

　　5、合理編排教學內容的標準就是使教材達到【ABC】。

　　A、結構化

　　B、一體化

　　C、網絡化

　　D、標準化

　　【答案解析】：從遷移角度講，合理編排的標準就是使教材達到結構化、一體化、網絡化。

　　6、為了有效地觀察直觀對象，必須運用感知規律，突出直觀對象的特點，這些感知規律包括【ABDE】。

　　A、強度律

　　B、活動律

　　C、層次律

　　D、差異律

　　E、組合律

　　【答案解析】：這些感知規律包括：強度律、差異律、活動律和組合律。

　　7、打籃球屬于【BD】。

　　A、細微型操作技能

　　B、粗放型操作技能

　　C、徒手型操作技能

　　D、開放型操作技能

　　E、閉合型操作技能

　　8、道德行為包括【AB】。

　　A、道德行為技能

　　B、道德行為習慣

　　C、道德行為認知

　　D、道德行為情感

　　E、道德行為體驗

　　【答案解析】：道德行為包括道德行為技能和道德行為習慣。

　　9、自我肯定行為主要表現在【ACD】。

　　A、請求

　　B、認可

　　C、拒絕

　　D、真實地表達自己的意見和情感

　　E、自我欣賞

　　【答案解析】：肯定性訓練可發展人的自我肯定行為：請求、拒絕、真實表達自己意見和情感。

　　10、行為目標的陳述必須具備的三個要素是【BCD】。

　　A、總體目標

　　B、具體目標

　　C、產生條件

　　D、行為準則

　　E、教學目標

　　【答案解析】：行為目標的陳述的三要素是：具體目標、產生條件和行為準則。