二、填空題(共10小題，每小題1分，共10分)

　　16、學(xué)習(xí)過程指學(xué)生在教學(xué)情境中，通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和______________的過程。

　　17、皮亞杰將從嬰兒到青春期的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、_________和形式運(yùn)算階段。

　　18、美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，________程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利與學(xué)習(xí)效果的提高。

　　19、正遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起積極的________作用。

　　20、發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征包括流暢性、靈活性和_________

　　21、上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí)，即通過________獲得意義的學(xué)習(xí)。

　　22、動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化，這屬于操作技能形成的_______階段。

　　23、合作學(xué)習(xí)的目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知的能力，而且發(fā)展學(xué)生合作過程中的___能力。

　　24、根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，可以將課堂紀(jì)律分成教師促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律、_______________的紀(jì)律和自我促成的紀(jì)律四種類型。

　　25、科爾伯格研究道德發(fā)展的方法是_____________

　　三、名詞解釋(共5小題，每小題3分，共15分)

　　26、自我意識(shí)

　　27、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　28、元認(rèn)知

　　29、陳述性知識(shí)

　　30、課堂管理

　　四、簡答題(共5題，每小題6分，共30分)

　　31、簡述桑代克嘗試-錯(cuò)誤學(xué)習(xí)理論的三個(gè)基本規(guī)律。

　　32、簡述智力與創(chuàng)造性的基本關(guān)系

　　33、簡述學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要方面

　　34、簡述技能的基本特點(diǎn)。

　　35、簡述學(xué)校開展心理健康教育的意義。

　　五、論述題(共3題，每小題10分，共30分)

　　36、結(jié)合小學(xué)教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　37、試論述影響 學(xué)習(xí)與教學(xué)過程的五大要素。

　　38、試論述學(xué)生性格個(gè)別差異的表現(xiàn)及其對(duì)教育的啟示。