二、填空題 (本大題共20小題，每小題1分，共20分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

　　21.義務教育是國家用____形式規定，對一定年齡兒童免費實施的某種程度的學校教育。

　　22.《學記》主張教學要遵循學生心理發展特點“學不躐等”，即教學要遵循____的原則。

　　23.學校教育所培養人才的政治、道德要反映國家政治經濟制度的要求，國家的這種要求主要通過制定____、規定政治思想教育內容及相應的考試評價手段等來實現。

　　24.20世紀20年代有研究者試圖以實證的研究證明教育的經濟貢獻，但教育對生產力貢獻的認識，只有到了60年代，尤其是在____理論形成以后，才真正引起注意。

　　25.人的身心發展的特殊性表現在，人的身心發展具有____，是在社會實踐過程中實現的。

　　26.人在身心發展的不同年齡階段中形成的一般的、典型的、本質的特征，心理學上稱為____。

　　27.教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和____作用。

　　28.制定我國教育目的的理論基礎是____。

　　29.要確立青少年、兒童在社會中的主體地位和切實保障其合法權益，就觀念層面而言，要正確認識學生的____，樹立現代的學生觀。

　　30.在我國的一系列有關法律、法規和政策中規定未成年學生享有人身權和受教育權，其中，____是學生最主要的權利。

　　31.我國的課程概念有廣義、狹義之分。廣義的課程是指學生在校期間所學內容的總和及進程安排。狹義的課程特指____。

　　32.地方課程是由省、自治區、直轄市教育行政機構和教育科研機構編訂的課程。其編訂目的在于____國家級課程的內容。

　　33.教學是學校進行素質教育的基本途徑，以培養全面發展的人為根本目的.由教與學兩方面活動組成，教學具有多種形態，是多樣性與____的統一。

　　34.循序漸進原則是指教學要按照——和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能、形成嚴密的邏輯思維能力。

　　35.教師進行教學工作的基本程序是備課、上課、作業的檢查與批改、____、學業成績的檢查與評定。

　　36.選答型試題要求學生從教師提供的若干答案中挑選出正確的答案，可以分為是非題、多項選擇題與____三種。

　　37.教育者是德育過程的組織者、領導者，是一定社會德育要求和思想道德的體現者，在德育過程中起____作用。

　　38.陶冶法是通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法，主要包括：環境陶冶、藝術陶冶和____。

　　39.____是一個復雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織。

　　40.輿論是指班級中占優勢的，為大多數人所贊同的言論和意見，正確的集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、____、同化、激勵的作用。

　　三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　41.古代學校教育具有哪些基本特征?

　　42.簡述學生文化的基本特征。

　　43.簡述美育在普通中學的實施要求。

　　44.貫徹教學的啟發性原則應遵循哪些基本要求?

　　45.簡述教學的一般任務。

　　四、論述題(本大題共10分)

　　46.“學生揚揚(化名)，現為六年級學生，原來上課不專心，常搗亂，不完成作業，經常與同學發生沖突，同學對他敬而遠之。五年級時新來了一位邱老師擔任班主任.認為應該多鼓勵揚揚，讓他建立自信。所以，在一年多的時間里，常常對他表揚有加，尤其是在他有進步時，哪怕是在別人看來微不足道的進步。一段時間后，效果果然明顯，揚揚對自己的行為已能有所控制，自信心也大大增強。但不久，揚揚又犯錯誤了，一是和許多勸他的同學吵上了，還說： “邱老師經常表揚我的。所以這次他也不會說我，我才不怕你們呢。二是在一堂課上他屢次不遵守紀律，經多次‘激勵式’的引導無效后.邱老師進行了批評，揚揚竟離開教室揚長而去。”請運用教育理論評析邱老師的教育行為。