一、單項選擇題

　　1.C【解析】對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構，未盡職責范圍內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。

　　2.C【解析】略。

　　3.A【解析】學校及其他教育機構興辦的校辦產業獨立承擔民事責任。

　　4.C【解析】父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。具體辦法由省、自治區、直轄市規定。

　　5.C【解析】達•芬奇主要的作品有《蒙娜麗莎》《巖間圣母》《最后的晚餐》等。《向日葵》的創作者是梵高。故選C項。

　　6.C【解析】愛崗敬業是教師職業的本質要求。現代教學活動是以班級授課制為基礎的，但是學生的學習是有個性的、有個體差異的，因而集體教學與個別輔導必須結合起來。優秀教師對學習困難的學生進行個別的輔導，支撐他們的關鍵因素是對教育的敬業精神。

　　7.A【解析】略。

　　8.B【解析】每個學生與外界相互作用的方式、風格等都不同，都有其優勢和劣勢領域，智力特點受到文化和家庭的影響。教師應當將學生看成獨特的個體，因材施教，促進學生的全面發展。

　　9.A【解析】第一個計算出彗星運動軌道的是哈雷。人們為了紀念和表彰哈雷的研究成果，就把這顆大彗星取名為“哈雷彗星”。

　　10.A【解析】幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日生活之中。題中所述割裂了各活動之間的聯系。沒有發揮其整體教育功能。

　　11.A【解析】略。

　　12.A【解析】義和團時期，從清政府對外宣戰前夕到北京淪陷，即從1000年6月20日至8月14日，駐京清軍和部分義和團持續圍攻東交民巷的外國駐華使館，震動了當時整個世界。

　　13.C【解析】對學校或教師侵犯其財產權，如非法亂收費、亂攤派、亂罰款，非法沒收其財物，強迫其購買非必需教學物品等，可以申訴。申請教育行政機關履行保護人身權、財產權的法定職責，而教育行政機關拒絕履行或者不予答復的;認為教育行政機關侵犯其人身權、財產權的。

　　14.C【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020)》政策包括分層教學、學分制和走班制。

　　分層教學包括義務教育、高中階段教育、職業教育、高等教育等。高等教育采取學分制。

　　15.D【解析】略。

　　16.A【解析】締約國確認兒童有權享有可達到的最高標準的健康，并享有醫療和康復設施;締約國應努力確保沒有任何兒童被剝奪獲得這種保健服務的權利。

　　17.B【解析】“神州八號”飛船在酒泉衛星發射中心發射，與我國首個空間站雛形“天宮一號”攜手，共同執行我國首次空間交會對接任務。

　　18.B【解析】略。

　　19.B【解析】《中華人民共和國教育法》基本制度包括教育基本制度、教育督導和評估制度、學業證書制度等。不包括教師培訓制度。故選8項。

　　20.D【解析】其他三項只是說他們的職業，沒有說出他們之間的關系，只有D和題干一樣說出兩者之間的關系。故選D項。

　　21.C【解析】北京四合院作為傳統民居的代表，遼代時已初成規模，經金、元，至明、清，逐漸完善，最終成為北京最有特點的居住形式。所謂四合，“四”指東、西、南、北四面，“合”即四面房屋圍在一起，形成一個“口”字形。經過數百年的營建，北京四合院從平面布局到內部結構、細部裝修都形成了京師特有的京味風格。

　　22.B【解析】略。

　　23.C【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第五條規定，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(1)尊重未成年人的人格尊嚴;(2)適應未成年人身心發展規律和特點;(3)教育與保護相結合。故選C項。

　　24.C【解析】略。

　　25.B【解析】略。

　　26.D【解析】人總是希望自己的能力能夠得到充分肯定，鼓勵和贊許更能增添人的自信心，這往往是成功的最大動力。故選D項。

　　27.D【解析】略。

　　28.A【解析】略。

　　29.A【解析】以身作則，體現在為人作風上，就是“廉潔奉公”。這一行為要求在教師方面，就是要求教師不從學生那里謀取自己的利益，就是“廉潔從教”。

　　二、材料分析題(答案要點)

　　30.吳老師的教育行為體現了“育人為本”的兒童觀。

　　幼兒的保教活動是滲透在幼兒一日生活的各項活動中完成的。

　　(1)教師要為兒童提供操作活動的機會

　　本案例中，教師準備好各種材料利讓幼兒親自動手操作，對香蕉皮進行加工。鍛煉了幼兒親自動手動腦的能力。吳老師在設計保教活動時遵循了教育性原則、趣味性原則、實踐性原則和滲透性原則。使幼兒在快樂游戲的同時，又鍛煉了多方面能力的發展。

　　(2)以幼兒的全面發展為本，用全面的眼光看待幼兒

　　以幼兒的全面發展為本，包括兩層含義：一是以幼兒的個性為本。二是要在以幼兒為本的基礎上，給予幼兒充分的指導，有目的、有計劃、有組織地培養幼兒，遵循幼兒的個性發展規律。本案例中，教師利用香蕉的形狀、味道充分發揮了幼兒獨特的想象力。

　　(3)公平公正地對待幼兒

　　每個幼兒都有其獨特的價值，在教育教學中應該承認差異、適應差異，追求多樣性，盡可能地提供適合幼兒發展的機會，保證幼兒有機會獲得適合其特點的教育。

　　本案例中，關老師針對王浩的行為進行了一次生動活潑的保教活動，尊重了幼兒的想象力，并對幼兒加以引導，改進教育教學活動。

　　(4)在對待師幼關系上，新課程強調教師要尊重、欣賞幼兒

　　“為了每一位幼兒的發展”是新課程的核心理念。教師要學會發現幼兒的閃光點，學會贊賞每一位幼兒;贊賞幼兒的獨特性、興趣、愛好、專長。

　　(5)在活動中，新課程強調教師要幫助、引導幼兒幫助幼兒設計恰當的學習活動并形成有效的學習方式，幫助幼兒發現所學東西的意義，幫助幼兒營造和維持游戲的積極氛圍。教師引導幼兒的活動，表現為對幼兒的啟迪與激勵。

　　31.關愛幼兒最基本的要求是尊重幼兒的人格，尊重幼兒的主體性，樹立以幼兒為本的思想。教師只有真誠地關心愛護每一個幼兒，才能打開他們幼小的心扉，使他們多一些體驗和感悟，多一些憧憬，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力和對幼兒的至愛。

　　愛崗敬業。在保教活動中，教師要對幼兒園教育教學工作認真負責，一絲不茍，精益求精，對幼兒熱情關懷，盡心盡力，富有責任感。

　　本視頻中，張老師對幼兒的關愛滲透在一日生活的方方面面。例如在晨間接待時，如果有幼兒出現消極情緒，教師可以有一些身體動作接觸緩解孩子的情緒，讓幼兒感受到教師對他的關愛。吃飯環節，要教育幼兒一口菜一口飯地吃，要細嚼慢咽。關愛特殊幼兒，如讓體弱幼兒稍早一點進食，多鼓勵挑食嚴重的幼兒吃各種食物，增加各種營養，促進幼兒生長發育。

　　32.(1)主動，就是從時間上超前一步;主動，就要從范圍上擴大一些;主動，就是從程度上再加深一層：主動，從動作和態度上力求積極一點兒，敏銳一點兒。

　　(2)在我們的傳統觀念中，沉默是金，謙虛是一種美德，但我們決不能對此只作形而上學地理解。一位美國老板說：“中國員工雖然很聰明，但是缺乏主動性，總是被動地等著你去安排工作，這也許是中國人的習慣。美國人則不同，你是公司的一員，你有權力說話，有權力發表你的意見。我開會時先提出問題，然后談我個人的看法，問有沒有意見，大家都不說話，我就指名道姓叫他們說。有趣的是他們指著自己的鼻子反問我：‘是叫我嗎?我沒有意見’。我認為這并不是好事情，每一個人都有思想，怎么全沒有意見呢?

　　這說明他們對這件事根本不關心，要把公司當作自己的公司，這才是優秀的員工素質。”在激烈的競爭中，機會稍縱即逝，要想抓住機會，就要主動出擊。主動就是一種超前意識，一種敢于承擔任務的責任意識，一種進取意識，讓我們站在風口浪尖，作一個勇敢的弄潮兒。

　　三、作文題(寫作思路)

　　33.首先，通過閱讀材料，考生應能夠把握主題思想，可以從兩方面入手：一是幼兒的成長，二是教師的專業成長。

　　其次，根據主題思想，構思文章整體框架，要能夠提出自己的見解，進行深入的闡述。

　　最后，不論什么文體，都要注意字數的要求，不能少于800字。

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