四、教學設計題

　　26.【題干】材料1.《給予是快樂的》

　　圣誕節快到了，哥哥送給保羅一輛新車作為圣誕禮物。圣誕節的前一天，保羅從辦公室里出來的時候，看見一個男孩在他閃亮的新車前走來走去，有時候伸手輕輕地摸一下，滿臉羨慕的神情。保羅饒有興趣地看著這個男孩，從衣著來看，他的家庭顯然不寬裕。看見保羅在望著自己，男孩問道：“先生這是你的車嗎?”“是啊，”保羅點點頭說，這是我哥哥給我的圣誕禮物。”男孩睜大了眼睛：“你是說，這車是你哥哥給你的，你不用花一分錢?”保羅點點頭。男孩驚嘆地說：“哇!我希望……”保羅以為男孩希望也有一個這樣的哥哥。男孩卻說：“我希望自己也能當這樣的哥哥”保羅吃驚地看著這個男孩，不由自主地問了一句“你愿意坐我的車兜一圈嗎?”“當然，我非常愿意。”車開了一段路，男孩轉過身來，眼睛里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎?”保羅微微一笑，他理解男孩的想法：坐一輛又大又漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。但是，保羅又錯了。

　　“麻煩你把車停在臺階那里，等我一下好嗎?”男孩跳下車，三步兩步跑上臺階進了屋不一會兒他出來了，背著一個小孩，顯然是他的弟弟，看上去腿有殘疾。他把弟弟放在最下面的臺階上，兩個人緊靠著坐下。他指著保羅的車，說：“看見了嗎?很漂亮，對不對?這是他哥哥送給他的圣誕禮物!將來，我也要送你一輛這樣的新車。到那時候，你就可以坐在車里，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了。”保羅的眼睛濕潤了。他下了車，把小弟弟抱進了車里。那個男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進去。他們三個人一起過了一個難忘的夜晚。這個夜晚，保羅從內心里感受到，給予是令人快樂的。

　　2.《給，永遠比愉快》

　　(1)【題干】從寫作特點和編者意圖對本篇課文進行簡要解讀。

　　【答案】

　　【考點】

　　(2)【題干】如指導中年段學生學習文本，試擬定教學目標，教學重點和難點。

　　【答案】

　　【考點】

　　(3)【題干】依據擬定的教學目標，設計導入環節并說明理由。

　　【答案】

　　【考點】

　　27.【題干】材料：《三角形的面積》數學教材

　　(1)簡述《義務教育數學課程標準(2011版)》中“四基”的內容。

　　【答案】

　　【考點】

　　(2)【題干】如指導高年級學生學子這一內容，試擬定教學內容。

　　【答案】

　　【考點】

　　(3)依據擬定的教學目標，設計試擬定教學內容。

　　【答案】

　　【考點】

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　　28.【題干】lookandread

　　Thefourseasons

　　(1)

　　Inspringitiswarm

　　Wecanplanttrees

　　Wecanhavepicnicsinthepark

　　(2)

　　Insummer,itishot

　　Wecangotothebeath

　　Wecanswimandmakesandcastlesthere

　　(3)

　　Inautumn,itiscool

　　Wecanflykitesandridebicyclesinthepark

　　(4)

　　Inwinter,itiscold

　　Wehavehats,glovesandscarves

　　Wecanice-skate,itisfun

　　【答案】

　　【考點】

　　【微信對答案 | 萬題庫估分】

　　29.【題干】(1)【題干】簡述《義務教育數學課程標準(2011版)》中的……的內容。

　　(2)【題干】如指導高年級學生學習這一內容，試擬定教學內容。

　　(3)【題干】依據擬定的教學目標，設計導入環節并說明理由。

　　30.【題干】請認真閱讀下列教材，并按要求作答。

　　向前搖繩編花跳

　　動作方法：

　　預備姿勢：并腳站立，兩手握繩柄自然下垂。練習時，由題后向前搖繩。

　　當繩子搖到前上方時，兩臂迅速在體前交叉，同時向后快速抖腕(前臂外旋)兩腳立即跳起，繩通過兩腳再搖頭至上方時，交叉臂還原，用同樣方法連續進行。

　　請根據上述材料完成下列任務：

　　(1)【題干】簡要說明向前搖繩編花跳的教學重點、難點;

　　(2)【題干】如果指導水平三的學生練習，試擬定教學目標;

　　(3)【題干】依據擬定的教學目標，設計技術教學環節的步驟并說明理由。

　　31.【題干】“剪紙中的吉祥紋樣”——美術

　　(1)【題干】吉祥文化與剪紙的關系是什么?(4分)請列舉一個剪紙吉祥紋樣，說明其寓意(6)

　　(2)【題干】如指導中年段小學生學習，試擬定教學目標(10)

　　(3)【題干】依據擬定的教學目標，設計并導入環境并說明理由(10)

　　(4)【題干】依據擬定的教學目標，設計“發現和分析吉祥形象傳送文化寓意的方法”內容的新投教學活動并說明理由

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