成都市政府目督辦、市財政局、市人事局、市編辦、市教育局聯合發出《關于深化全域成都教育均衡發展的意見》，成都市將以城鄉教育資源流動共享為重點，在全域成都內實現城鄉學校管理同探索、城鄉教師隊伍同發展、城鄉學生成長同進步、城鄉教育質量同提高、城鄉學校文化同繁榮，深入推進全域成都教育均衡發展。

　　龍頭學校可自主招聘教師

　　成都市將積極組建名校集團，推動名校進工業園區、進災區、進山區，提升新建學校、農村學校、薄弱學校的發展水平。名校集團龍頭學校(簡稱“龍頭學校”)將按10%—20%的比例，統籌安排教師交流到集團內各成員學校管理、任教，集團內干部進行定期交流。組建專業職教集團，城鄉職業院校共享招生、管理、教學、實訓、就業等資源。

　　成都市將完善教師選任辦法：在核定的編制內，教育和人事部門指導龍頭學校、輸出干部教師的城區學校自主面向社會公開招聘教師，引進高級職稱、市級優秀教師和高層次管理人員，并建立和完善城區學校、龍頭學校后備骨干教師、后備干部的選拔、培養、儲備、管理機制。

　　今后，成都市各區(市)縣政府也將安排一定專項經費，用于推進城鄉教育交流互動和教育均衡發展，加大對農村學校、薄弱學校的扶持力度，支持城區學校、龍頭學校外聘優秀教師。

　　聯盟學校需做教師交流

　　成都市將積極開展城鄉學校互動發展聯盟建設，實現五城區、高新區與三圈層區(市)縣以及青白江區教育的聯動發展。聯盟學校間按2%—5%的比例互相交流干部教師，城區學校(含縣城所在地學校)干部教師赴農村學校掛職，承擔和指導管理、教學及教研工作，農村學校干部教師到城區學校頂崗、跟崗和培訓。

　　與此配套的是，將建立激勵導向機制，在晉職晉級、評優評先、職稱評聘等方面都向派出到農村地區任職任教的干部教師進行傾斜。今后到農村學校任職任教的干部教師將享受農村學校教師補貼;派出干部教師完成任務經考核優秀者，可破格提拔使用。對派出到城區學校、龍頭學校掛職、頂崗、跟崗和培訓的農村干部教師，派出學校要予以后勤保障，并作為晉職晉級、評優評先、職稱評聘的重要條件，城區學校、龍頭學校要進行重點培養培訓。

　　200所學校結對共謀發展

　　成都市還將在全市遴選出100所較好的學校與100所較弱的學校深度結對，共同制訂結對計劃，采取“一對一”支援形式或共同體發展模式，形成合作互動的發展團隊，共同教研、共同發展、共享教育資源，提升農村學校、薄弱學校水平。

　　按計劃，成都市將組織和選拔一批師德高尚、業務精湛的骨干教師(包括學科帶頭人、特級教師、教育專家)與農村教師結成師徒，制定培訓培養計劃，明確“師”、“徒”職責，完善評價方法，采取師徒“一對一”、一師多徒、名師工作室等多種有效方式，切實提升農村教師專業化水平。早報記者馮雅可

　　10年內成都普及高等教育

　　成都市教育局下發《關于統籌城鄉教育綜合改革試驗區建設目標任務的通知》，全面貫徹落實《中華人民共和國教育部、四川省人民政府、成都市人民政府共建統籌城鄉教育綜合改革試驗區合作協議》和《成都市建設統籌城鄉教育綜合改革試驗區實施方案》。

　　實施方案共分為三個階段

　　2008—2010年：初步構建城鄉一體的現代教育體系，基本實現城鄉教育基本公共服務均等化。發展0—3歲嬰幼兒教育，高質量普及學前3年教育。高水平發展義務教育。初中畢業生升入高中階段的比例達到95%以上。高等教育毛入學率達到40%。

　　2011—2015年：形成城鄉一體的現代教育體系，基本滿足城鄉居民子女享有優質教育的需求。有效提供0—6歲嬰幼兒教育服務。初中畢業生升入高中階段的比例達98%以上。高等教育毛入學率達到45%。

　　2016—2020年：城鄉一體的現代教育體系更加完善，城鄉居民子女人人享有優質教育。滿足0—6歲嬰幼兒對優質教育的服務需求。高中階段優質學校比例達到85%以上，實現免費中等職業教育。普及高等教育。教育國際化水平明顯提高。在中西部地區率先全面實現教育現代化。