上課中途，老師放下教案，學生合上課本，教室里響起了陣陣拍手聲。這是昨日記者在漢源永利彝族中心小學看到的一幕。

　　代課教師茍林洪介紹說：“短暫的拍手可以放松學生的身心，提高學習效率。”兩年來，湖北著力在漢源構建立體教育培訓網絡，包括茍林洪在內的1200多名教師接受了系統培訓，傳統的教育教學模式正在悄悄改變。建立全覆蓋的智力“援建面”。 培訓工作包括校長隊伍的交流、掛職培訓，學校中層干部、年級組長、班主任等管理隊伍的培訓，各級骨干教師的培訓，教師全員培訓等四個層次。

　　設置全學科的智力“援建線”。培訓內容涉及小學語文、數學，初中語文、數學、英語、物理、化學等關于綜合性學習教材分析及教學建議，心理健康維護，教學“教什么”“怎樣教”，聽課評課的理念與實踐等12個學科的多方面課題。

　　細化多層次的智力“援建點”。省相關重點學校“一對一、全方位”結對幫扶漢源學校。武漢二中與漢源一中、襄樊五中與漢源二中開展相關教育教學管理指導、課堂教學指導交流、教師培訓、教育科研、考核等方面的智力與技術支援工作。

　　構建立體化的智力“援建體”。華中師范大學與漢源共建國家教師教育創新與服務綜合改革實驗區。實驗區建設起來后，華中師大每年派遣一批國家免費師范畢業生到漢源開展為期兩年的支教服務，同時開展教師教育數字化學習港建設、實驗區建設課題研究等多個項目的合作。(記者陳春保、通訊員陳軍)