6[簡答題]簡述培訓教師的選聘標準。
參考解析:
(1)具備經濟管理類和培訓內容方面的專業理論知識。
(2)對培訓內容所涉及的問題應有實際工作經驗。
(3)具有培訓授課經驗和技巧。
(4)能夠熟練運用培訓中所需要的培訓教材與工具。
(5)具有良好的交流與溝通能力。
(6)具有引導學員自我學習的能力。
(7)善于在課堂上發現問題并解決問題。
(8)積累與培訓內容相關的案例與資料。
(9)掌握培訓內容所涉及的一些相關前沿問題。
(10)擁有培訓熱情和教學愿望。
7[簡答題] 簡述無領導小組討論前期準備階段的操作流程。P180~182
參考解析:
(1)編制討論題目。
(2)設計評分表。
1)應從崗位分析中提取特定的評價指標。
2)評價指標不能太多、太復雜,通常應將評價指標控制在10個以內,
3)確定各能力指標在整個能力指標中的權重以及其所占分數,然后根據優、良、中、差四等級分配分值。
(3)編制計時表。
(4)對考官的培訓。
(5)選定場地。無領導小組論的考場環境要滿足安靜、寬敞、明亮等條件。
(6)確定討論小組。討論小組的人數一般在6~9人。
8[簡答題]RB制造公司是一家位于華中某省的皮鞋制造公司,擁有近400名工人。大約在一年前,公司因產品有過多的缺陷而失去了兩個較大的客戶。RB公司領導研究了這個問題之后,一致認為公司的基本工程技術方面還是很可靠的,問題出在生產線上的工人、質量檢查員以及管理部門的疏忽大意、缺乏質量管理意識。于是公司決定通過開設一套質量管理課程來解決這個問題。
質量管理課程的授課時間被安排在工作時間之后,每周五晚上7:00~9:00,歷時10周,公司不付給來聽課的員工額外的薪水,員工可以自愿聽課,但是公司的主管表示,如果一名員工積極地參加培訓,那么這個事實將被記錄到他的個人檔案里,以后在涉及加薪或提職時,公司將予以考慮。
課程由質量監控部門的李工程師主講。主要包括各種講座,有時還會放映有關質量管理的錄像片,并進行一些專題講座,內容包括質量管理的必要性、影響質量的客觀條件、質量檢驗標準、檢查的程序和方法、抽樣檢查以及程序控制等。公司所有對此感興趣的員工,包括監管人員,都可以去聽課。
課程剛開始時,聽課人數平均為60人左右。在課程快要結束時,聽課人數已經下降到30人左右。而且因為課程是安排在周五的晚上,所以聽課的人員都顯得心不在焉,有一部分離家遠的人員課聽到一半就提前回家了。
在總結這一課程培訓的時候,人力資源部經理評論說:“李工程師的課講得不錯,內容充實,知識系統,而且他很幽默,使得培訓引人入勝。聽課人數的減少并不是他的過錯。”
請回答下列問題:
(1)您認為這次培訓在組織和管理上有哪些不合理的地方?
(2)如果您是RB公司的人力資源部經理,您會怎樣安排這個培訓項目?
參考解析:
(1)RB公司培訓的不合理之處在于:
1)沒有對員工進行培訓需求調查與分析,使得培訓工作的目標不明確,也不了解員工對培訓項目的認知情況。
2)培訓時間安排不合理,在周五晚上進行培訓,學員“心不在焉”,影響培訓效果。
3)沒有對培訓進行過程的監控,不能及時發現問題,解決問題。
4)對培訓工作的總結程度不夠,沒有對培訓的效果進行評估。
5)沒有詳細的培訓計劃,具體表現在對受訓員工的對待問題上,沒有“制度性”的規定,不利于提高受訓員工的學習積極性。
(2)作為該公司的人力資源部經理,在此次培訓工作中應該做到:
1)首先進行培訓需求分析,了解員工對質量監管培訓的認識,了解員工的要求。
2)對培訓作總體的規劃,包括合理的培訓時間和地點、培訓經費預算、培訓講師的安排甚至對講師的培訓等。
3)選派合適的人選對培訓的全過程進行監控,及時發現問題、解決問題。
4)培訓結束時,對受訓人員進行培訓考核,以了解培訓工作的效果。
5)對培訓的總過程以及結果進行總結,保留優點,剔除問題和缺點,為下一次培訓積累經驗。
9[單選題] 勞動關系與勞務關系最基本、最明顯的區別是( )。
A.產生的原因不同
B.適用的法律不同
C.主體性質及其關系不同
D.勞動條件的提供方式不同
參考答案:C
參考解析:主體性質及其關系不同:勞動關系與勞務關系最基本、最明顯的區別
注意:勞動關系與勞務關系區別:(1)兩者產生的原因不同(2)適用的法律不同(3)主體資格不同(4)主體性質及其關系不同:勞動關系與勞務關系最基本、最明顯的區別(5)當事人之間權利義務方面有著系統性的區別(6)勞動條件的提供方式不同(7)違反合同產生的法律責任不同(8)糾紛的處理方式不同(9)履行合同中的傷亡事故處理不同(10)勞動報酬與勞務報酬的決定方式、支付方式、支付時間方面,權利保護時效方面等都存在差異。
10[多選題] 下列各項組織職能設計中,( )屬于基本職能設計。
A.生產B.技術開發C.市場營銷D.生產管理E.計劃
參考答案:A,E
參考解析:組織職能設計的方法:(1)基本職能設計:生產、計劃、人事、財務、研發、信息、銷售、售后服務;(2)關鍵職能設計:由企業的經營戰決定,包括技術開發、市場營銷、生產管理、質量安全、成本控制、資源開發等
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