>>>2016人力資源管理師四級專業(yè)技能考前猜題卷匯總

　　1

　　簡述講授法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　參考解析：

　　講授法是指教師按照準(zhǔn)備好的講稿，系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識的培訓(xùn)方法。

　　(1)講授法的優(yōu)點(diǎn)

　　①易于操作。一般培訓(xùn)內(nèi)容確定后，只需根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容確定相應(yīng)的主講人，找到一間合適的教室(如會議室)，選定培訓(xùn)的時(shí)間，召集需進(jìn)行培訓(xùn)的學(xué)員即可進(jìn)行，學(xué)員數(shù)量可多可少。

　　②經(jīng)濟(jì)高效。可以同時(shí)對大量學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn);可在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)的知識。

　　③有利于教師作用的發(fā)揮。培訓(xùn)教師在課堂上對學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識講解、能力訓(xùn)練、思維啟迪、方法示范，在培訓(xùn)中起著主導(dǎo)作用。

　　(2)講授法的缺點(diǎn)

　　①單向式教學(xué)。講授法的培訓(xùn)過程是由教師控制的，講授的內(nèi)容、進(jìn)度取決于教師，學(xué)員基本處于被動接受狀態(tài)，教師與學(xué)員間缺乏必要的交流和反饋，學(xué)員間缺乏相互作用和信息交流。單純的或過多的采用講授法，會助長學(xué)員學(xué)習(xí)的被動性或抵觸情緒，而且不利于學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化和記憶。

　　②缺乏實(shí)際的直觀體驗(yàn)。講授法僅是利用語言從理論上傳授知識和技能，不能給學(xué)員提供相關(guān)的感性認(rèn)識，可能對知識的理解和運(yùn)用帶來困難。

　　③培訓(xùn)的針對性不強(qiáng)。講授法主要針對學(xué)員的普遍性問題確定講授內(nèi)容，采用統(tǒng)一資料、同一方法進(jìn)行培訓(xùn)，難以顧及每個(gè)學(xué)員的具體特點(diǎn)和個(gè)別問題。

　　2

　　簡述勞動安全衛(wèi)生管理制度包括哪些具體制度?

　　參考解析：

　　為防止重大勞動安全衛(wèi)生事故的發(fā)生，企業(yè)必須全面完善并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)勞動安全衛(wèi)生管理制度。勞動安全衛(wèi)生管理制度包括：

　　(1)安全生產(chǎn)責(zé)任制度。

　　(2)安全技術(shù)措施計(jì)劃管理制度。

　　(3)安全生產(chǎn)教育制度。

　　(4)安全生產(chǎn)檢查制度。

　　(5)重大事故隱患管理制度。

　　(6)安全衛(wèi)生認(rèn)證制度。

　　(7)傷亡事故報(bào)告和處理制度。

　　(8)個(gè)人勞動安全衛(wèi)生防護(hù)用品管理制度。

　　(9)勞動者健康檢查制度。

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