問及對于未就業學員的補救措施，上海游戲學院的負責人回答說：“主要有兩個：一是擴大就業途徑，二是幫他們補課。”

　　據了解，上海第一期約有10多名學員參加了校方組織的免費補課，斷斷續續已經進行了半個月，但由于教學質量沒有提高，補課收效甚微。至于擴大就業途徑，盡管這位負責人表示不會跳出游戲圈以外，但據一位學員透露，游戲學院幫班上的一位同學找了兩條后路，都和游戲沒有絲毫關系，一是打印機代理公司的文秘工作，二是軟件公司的售后客服。

　　游戲學院在就業方面祭出的最后一件法寶是“游戲工廠”。知情者稱，這主要是迫于就業的壓力而采取的措施，“他們沒有辦法安排學生進游戲公司實習，就整了一個游戲工廠出來，把沒著落的學生放到那兒去。但問題還是沒有解決，在那邊實習是可以的，就業是不可能的。”

　　根據官方的宣傳，“大連游戲工廠是游戲學院為主要投資方的國內游戲開發的重要基地之一，主要從事包括游戲引擎、游戲產品庫、游戲連續劇等等多種游戲相關產品的研究與開發工作。同時，為希望從事游戲行業的人士提供學員培訓、學歷指導、就業推薦、創業扶持等一條龍服務體系。”宋健介紹說，大連游戲工廠對于學員的實際意義有二：一是讓那些學習不太好、單位沒有著落的學員過去再培訓；二是讓有創業想法的學員嘗試創業的感覺：“相當于一個孵化器，只不過我們不是科技園孵化公司，而是在公司內部孵化小組，層次更低一些。”在游戲學院的構想中，企業也可以帶項目進入游戲工廠，或是承接美術、手機游戲等方面的外包項目。

　　宋健承認，大連游戲工廠現在只是有一塊比較大的場地，軟、硬件各方面的設施還在籌備，里面還沒有企業，沒有任何外包項目，報名的學生也只有7、8個。一位去過游戲工廠的學員對記者說，那兒只有一樓的辦公室置辦了設施，學員實習的地方只有幾張桌子和滿地的灰塵。而官方的宣傳卻稱，游戲工廠“占地面積2618.96平方米，可容納千人以上同時進行學習和實習。教學和實習設備，具備一流的軟硬件環境，并有國內具有相當游戲開發經驗的游戲開發工程師進行培訓和指導。”宋健表示，游戲學院會在今年年底之前把大連游戲工廠的模式推廣到北京、上海、成都等地。

　　令人費解的是，參加游戲工廠3個月實習的學員每人還要交4500元的實習費用和住宿費用。今年4月1日起實施的《上海市企業工資支付辦法》對實習期間的工資支付問題有明確規定：“勞動者與用人單位形成勞動關系后，在試用、實習期期間提供了正常勞動，用人單位支付的工資不得低于本市規定的最低工資標準。”與工作單位建立勞動關系的實習人員在實習期間理應獲得報酬，而去大連游戲工廠實習的學生不但沒有津貼，反而要自己掏錢。這是為什么？宋健解釋說：“這主要是出于成本的考慮，我們指導人員的成本、基礎設施和硬件的成本、學生的食宿費，都得考慮進去。如果我們接到外包的項目，會給實習學員一定的報酬；但如果是為了提高學員水平而開展的沒有商業目的的項目，這些成本得由學生自己承擔。”

   加盟：圈筆錢就跑

　　游戲學院之所以能在短短的半年時間內，發展到2000多名學員的規模，一是因為看準了游戲培訓這塊市場的巨大潛力，二是不惜重金聯合媒體制造宣傳攻勢，另一重要原因是它擁有一套非常成熟的學員鏈結構。從媒體宣傳到綜合咨詢、免費講座，這套學員鏈體系基本沿用了李新科四年前所倡導的北大青鳥ACCP的體系，游戲學院現有40多家授權培訓機構中也有部分北大青鳥ACCP的授權機構，例如上海的威迅教育。這些培訓機構在ACCP的項目中嘗到甜頭，對游戲學院的項目也很信任。據了解，游戲學院對外報的加盟費是40萬元人民幣，此外授權機構還要交給匯眾益智30%的分成，課程體系、教師、市場的支持由匯眾益智提供。

　　游戲學院授權機構的一位負責人認為授權模式的優勢在于能夠最大限度地利用總部和全國各地的教學資源，就業方面也可以形成合力；弊端在于當發展速度超過管理的提高速度的時候，就會出現危機。“加盟的點多了，總部的支持力度肯定會減弱，不可能很好地兼顧授權機構。北京總部百十號人，全國50個點，怎么支持？而且北京來的人，也不熟悉各地的情況。”

　　一位熟悉授權培訓模式的人士指出，對于師資力量極為薄弱的游戲培訓市場來說，采用授權模式的目的只可能有一個：追逐短期利益，圈筆錢就跑。中韓教育基地的負責人認為：“一般的軟件培訓可以搞授權模式，因為你可以找到充足的教學資源。游戲培訓不能這么做。我們每個星期都會接到電話問我們做不做加盟，他們想做我們的授權培訓點，每次我都會斬釘截鐵地拒絕。因為我們現在還沒有這樣的實力，國內也沒有哪家培訓機構有這樣的實力去做授權。即便只是在上海開兩個班，你能保證有這么多好的講師嗎？我們現在的管理是小班管理，每個學生的情況、擅長什么、缺點是什么，適合哪個公司、哪個崗位，我們都非常了解。授權后你怎么去做學生管理？”

　　各地授權機構的處境也并不好過，一旦游戲學院出現任何問題，加盟者同樣會成為受害者。上海游戲學院的負責人告訴記者：“我們最擔心的是總部給我們的是一個畸形的產品。不管資金還是推廣，我們都能找到解決辦法，但如果你給我的產品本身是不成熟的，我該怎么辦？北京總部最初做這個項目的時候其實不太成熟，所以我現在也很擔心管理和教學質量沒法跟上，更擔心學生的就業問題。”

　　對于目前這種局面，他表示自己無能為力：“我也是夾在中間，既要對老板負責，又要對學生負責，每個學生后面都是一個家庭。作為一個企業，老板的思路肯定是希望利潤最大化。但教育是一個特殊的領域，需要更多地考慮社會效益。”

　　宋健則認為問題主要出在各地的授權機構身上，他說：“所有的授權都存在這個問題，授權你是和別人合作，雖然你規定了自己的品牌，但執行的不是你，控制力度較差，隨意性比較大。”他表示最近會清退幾家授權培訓機構，因為這些機構“沒有服務意識，對我們的品牌是一種傷害”。

　　結束語

　　據游戲學院負責人稱，2005年游戲學院的學員人數（不包括與部分高校置換課程的學生）將從現有的2000多人擴張至1萬至1.5萬人。這其中，不知道又會出現多少個張翔、劉明浩和王新宇。

　　李新科在2003年年初稱：“我們擁有一支強大的市場推廣團隊和成熟的媒體運作手法，專門找新的、有前景的熱門項目做。”他認為游戲培訓是一個很有前景的項目，至少會有兩年左右的生命周期。以現在的市場狀況來看，李新科的判斷無疑很具前瞻性。

　　對于游戲學院的經營者來說，游戲培訓只是一個生命周期在兩年左右的項目，判斷其成功與否的標準在于利潤的高低。但對于上萬名學員來說，他們的未來該由誰負責？

　　一位業內人士痛心地說：“我最擔心的是，這些曾經抱有美好夢想的學生在走出游戲學院的大門后，失去的不僅僅是對游戲學院的信心，更是對整個游戲培訓乃至游戲行業的信心。”