1．中學(xué)的計(jì)算機(jī)興趣班

　　1987年我在桂林中學(xué)讀高二，桂中是重點(diǎn)高中，條件較好，當(dāng)時(shí)學(xué)校課外安排了兩個(gè)班：無(wú)線電班和計(jì)算機(jī)班，我上的是計(jì)算機(jī)班，當(dāng)時(shí)用的微機(jī)是apple ii，用basic編程。記得當(dāng)時(shí)中國(guó)也開發(fā)了一種同檔次的計(jì)算機(jī)，叫做中華學(xué)習(xí)機(jī)，要在中小學(xué)中大力推廣，但apple ii后來(lái)發(fā)展成了著名的mac系列，并擁有了自己的操作系統(tǒng)，而中國(guó)的中華學(xué)習(xí)機(jī)，還有后來(lái)的小霸王等電腦學(xué)習(xí)機(jī)，都無(wú)疾而終了。

　　學(xué)校安排上機(jī)，有同學(xué)不知從哪找來(lái)了一些有趣的basic程序，什么“比翼雙飛”，“飛機(jī)空戰(zhàn)”等等，都是一些非常簡(jiǎn)單的小游戲，當(dāng)時(shí)他抄了厚厚一本，一上機(jī)就敲一些到計(jì)算機(jī)中運(yùn)行，而我是一點(diǎn)也不會(huì)，只有站在一邊看的份。

　　那時(shí)會(huì)計(jì)算機(jī)的人很少，老師講的我又不明白，考試的時(shí)候也不知道怎么過(guò)的。呵呵，后來(lái)我讀研打工時(shí)，在網(wǎng)上看到洛陽(yáng)一個(gè)高中生用vb編的一個(gè)“電子書童”程序，水平之高，我當(dāng)時(shí)真是沒法比。

　　1989年六四動(dòng)亂，廣西高考名額一下減了7000多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，十幾人里才能取一個(gè)，由于壓力過(guò)大，我高考前夕失眠，第二天考語(yǔ)文，120分的試卷當(dāng)時(shí)只考了68分，因而與重點(diǎn)高校無(wú)緣。本想復(fù)讀，但父母怕我來(lái)年考不上，一定要讓我讀廣西大學(xué)，我萬(wàn)分不情愿地順從了父母的意愿，去了我不喜歡的學(xué)校，讀了我不喜歡的專業(yè)。男怕入錯(cuò)行，我在大學(xué)畢業(yè)后重新開始學(xué)我喜歡的專業(yè)，足足用了五六年的時(shí)間才轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，真正成為一名合格的勞動(dòng)者，走了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彎路，所以，父母的決定對(duì)缺乏經(jīng)驗(yàn)與決斷力的孩子而言，真的是非常重要。

　　現(xiàn)在想起來(lái)，父母當(dāng)時(shí)沒錯(cuò)，我也沒錯(cuò)，那都是在時(shí)代與社會(huì)環(huán)境下的自然選擇。

2．失敗的四年本科與工作初期

　　作為六四之后第一批進(jìn)入大學(xué)的本科生，我們學(xué)習(xí)了兩年的“六四風(fēng)波的反思”，四年里我是個(gè)老老實(shí)實(shí)的好學(xué)生，但四年除了玩命過(guò)了六級(jí)，什么也沒學(xué)會(huì)。

　記得大學(xué)第一節(jié)課就是basic語(yǔ)言，呵呵，也根本沒學(xué)會(huì)，但我看來(lái)注定了要與basic難解難分了，后面的實(shí)踐篇中我會(huì)講我用basic開發(fā)的事。

　　大學(xué)里我學(xué)的專業(yè)是電力系統(tǒng)自動(dòng)化，學(xué)過(guò)微機(jī)原理與fortran，上機(jī)時(shí)還用的是古老的主機(jī)加終端方式的計(jì)算機(jī)（叫做l/f機(jī)），我上機(jī)時(shí)真是一塌糊涂，因?yàn)檫@門課我從沒學(xué)進(jìn)去，也從沒學(xué)懂過(guò)。有同學(xué)很厲害的，會(huì)用電腦打印出許多漂亮的圖片（當(dāng)然現(xiàn)在看起來(lái)很粗糙，針式打印機(jī)打的），我那時(shí)就稱這些人為牛人了。

　　呵呵，我如果沒記錯(cuò)的話，做超級(jí)解霸的梁肇新也是廣西大學(xué)的，但不是我們系，記得我當(dāng)時(shí)就已聽到有關(guān)幾個(gè)計(jì)算機(jī)牛人的事，估計(jì)其中就有他吧，如果我記錯(cuò)了，梁肇新先生請(qǐng)指正。在本科期間，我對(duì)電腦是神秘多于興趣。這也說(shuō)明我成為不了牛人與大師，天資有限。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍的規(guī)律，如果能成為計(jì)算機(jī)方面的牛人與大師，請(qǐng)去翻翻他們的傳記，絕大多數(shù)在本科期間就已展露出他們的才華。而我們現(xiàn)在的中國(guó)高校，這么多的本科生都在為考試、考研、考托、考g而奔忙，這種填鴨式的應(yīng)試教育體制，扼殺了太多學(xué)生的創(chuàng)造性。結(jié)果是一個(gè)學(xué)生在大學(xué)里讀得越認(rèn)真，就受到的錯(cuò)誤影響越大，我是用好幾年的時(shí)間反思才得出這個(gè)結(jié)論的。所以，中國(guó)高校十幾年數(shù)以幾十萬(wàn)計(jì)的本科生中出不了可編寫linux內(nèi)核的杰出人才，一點(diǎn)也不奇怪。

　　1993年我畢業(yè)了，用我總結(jié)的一段話來(lái)說(shuō)，是：一張白紙進(jìn)來(lái)，一腦漿糊出去。

　　畢業(yè)后我分到了一所號(hào)稱是“中港合資”的生產(chǎn)蓄電池的公司，呵呵，剛剛工作的日子讓我這個(gè)單純的大學(xué)生被生活好好的教訓(xùn)了一下，許多無(wú)法以前想象的社會(huì)現(xiàn)象讓我目瞪口呆，年輕氣盛導(dǎo)致穿了小鞋，還只能忍氣吞聲。吃了生活的一個(gè)悶棍，我才明白，我除了有張文憑，什么都不是！

　　當(dāng)時(shí)，我感到最郁悶的是我在公司里什么都不會(huì)做，一個(gè)電機(jī)燒壞了我楞不知如何下手修，公司老總辦公室里的燈不亮了，學(xué)電的大學(xué)生我花了半小時(shí)楞不知原因在哪！我學(xué)的東西沒一樣能用的。開始我還以為是因?yàn)槲以趯W(xué)校里沒認(rèn)真學(xué)，但后來(lái)問(wèn)了很多同學(xué)，90%以上的都有同感，我現(xiàn)在終于認(rèn)識(shí)到這不單是我個(gè)人的錯(cuò)，我自認(rèn)為在學(xué)校中是很努力的，從未偷懶過(guò)，但如果90%以上的學(xué)生所學(xué)不能服務(wù)社會(huì)，這種教育體制一定存在問(wèn)題。

　　四年里，我的電腦知識(shí)與技能=0！

　　現(xiàn)在看起來(lái)，我浪費(fèi)了寶貴的四年光陰！但當(dāng)時(shí)的環(huán)境與認(rèn)識(shí)水平，也只能如此了，沒有當(dāng)初的浪費(fèi)，怎有后來(lái)的珍惜？這是人生必經(jīng)的一個(gè)階段。