三、句子抓主干

　　拋棄一些段落后，如果要讀的段落每句都要讀得清清楚楚，也是不現實的也不必要的。在讀句子上，速度也要提起來，關鍵也是在選擇。這個選擇原則是：以考點為準，抓住主干，盡量少看。

　　1. National standards for paved roads were in place by 1921.

　　找到的是第二段首句：With the increase in aoto production, private

　　turnpike(收費公路) companies under local authorities began to spring up,

　　and by 1921 there were 387, 000 miles of paved roads.

　　此句只是講到1921年，有多少paved roads. 是否有national standards，要繼續看后面。下一句很長：

　　Many were built using specifications of 19th century Scottish

　　engineers Thomas Telford and John MacAdam(for whom the macadam

　　surface is named), whose specificatins stressed the importance of

　　adequate drainage.

　　這一句漫無目的讀下去，只有兩個結果，一是死在路上，因為后面不但長而且是很怪異的東西。二是終于讀出來了，但考試時間已到!橫豎是個死。

　　其實最多讀到19th century Scottish

　　engineer就完全夠了。標準就是“考點”。我們現在要知道的是那時有沒有national

　　standards國家標準，用的是十九世紀蘇格蘭某工程師的東西，這個工程師是誰重要否?它的那個東西有什么特點重要否?無關!是不是國家標準才是重要的。有人敏感一點，已得出沒有國家標準。如果不確信，下一句就清楚了：Beyond

　　that, there were no national standards for size, weight

　　restrictions, or commercial signs.

　　即使這個直接解題的句子，也不允許讀完，讀到standards就可以了，至于是關于什么的標準?有意義嗎?對解題有意義嗎?

　　第三招 火眼金睛

　　指的是要分清楚Y，N，NG的真正含義，不要在讀找到了也讀懂了原文的情況之下冤枉失分。

　　挑戰性主要是來自于原來的正確與錯誤的兩分，變成了三分，也就是原來我們歸為錯的要進行兩分，一種是N，另一種是NG。Y正確與原來是一樣的：跟原文意思一致。

　　所謂NG，not given，是說原文中沒有給出。這在以前就算是錯，現在則不同。看看下面的例子，再總結如何區別。

更多信息請訪問：考試吧四六級欄目

＞＞＞來四六級論壇看看吧

＞＞＞四六級博客圈，你開博了嗎？