(三)聽寫Dictation
聽寫是全國大學英語四、六級考試委員會于1995年和1997年公布的一種新題型。試卷上給出一段120字左右的文章，根據考試需要，留出10個空格，要求考生在聽完錄音后將其填滿。聽寫填空要求考生在聽完一個句子或意群后，逐詞寫下來。復合式聽寫要求考生聽懂全文后，在每個空格處把去掉的單詞、短語或句子填入空格內。短文讀3遍，第一遍全文朗讀，沒有停頓，供考生聽懂全文內容；第二遍在空格后有停頓，要求考生把聽到的內容填入空格；第三遍同第一遍一樣通讀，供考生進行核對。短文的題材、難度和語速與第一部分聽力理解短文部分的篇章相同。這種考試題型難度較大，它要求考生不但能聽懂，而且在聽懂后以文字的方式寫出來。
作為一種新的聽力測試題型，聽寫可以測試考生多方面的語言應用技能，如拼寫單詞的能力、掌握英語單詞和語法的能力、從語篇水平上理解和應用英語語言的能力、較強的聽的能力和理解能力、綜合歸納能力和語言表達能力。聽寫型測試題不給考生提供任何選擇項，因此可避免學生在答題時的猜測因素，但同時也給考生答題帶來了一定的難度。考生若想在這一部分取得好成績，平時一定要多聽多練，在各方面提高自己的語言技能。另外，考試時保持清醒的頭腦和良好的心態，并掌握一定的應試技巧也是必不可少的：
1、在正式聽音前，快速瀏覽已出現的文字材料，以了解短文的內容。
2、認真聽清第一遍，了解文章主旨大意。聽寫填空部分的短文播放3遍，第一遍供考生聽懂全文，第二遍要求考生將聽到的內容填入空格。然而許多考生為了抓緊時間，往往在聽第一遍時就匆匆動筆，結果既沒有聽清聽寫內容，又錯過了后面的內容；或者因沒有聽懂全文內容而影響了對上下文的理解，致使考生無法通過上下文來確定那些沒有聽清的詞或詞組。因此，對考生來說，全神貫注地聽懂錄音的第一遍，是取得聽寫測試部分高分的前提。聽懂了第一遍錄音，則對整篇文章有了一個概括性的了解，即理解了短文的上下文。這樣，即使有些單詞沒有聽清也可以通過上下文來確定。而且對一些詞的形式，如名詞的單復數、動詞的時態和語態等也都可以通過上下文來確定。當然，考生也可在不影響聽下文的前提下，在聽第一遍時適當地記下聽到的詞或詞組。
3、充分利用上下文，獲取最大量的信息。在聽寫測試中，上下文對考生理解聽力內容有著非常重要的作用。在聽寫時，考生由于緊張等因素對個別單詞反應不過來，或者難以確定所聽到的詞的具體形式，如名詞的單復數、動詞的時態和語態等，這時就必須通過上下文來確定。如英語中bare和bear兩個單詞的讀音相同，原文中究竟是哪個詞，必須通過上下文才能確定。
4、利用速記法，快速記下所聽到的單詞或詞組。在聽寫部分播放第二遍錄音時，雖然每個空格處都有停頓，但對學生來說，在這短短的時間里寫下所聽到的單詞或意群，又要保證拼寫正確，同時又要跟上后面的聽力內容，確實有很大的難度。若考生能熟練運用速記法，則能起到事半功倍的效果。這種方法也可運用在上述短文聽力理解中，以備解題參考。
5、認真聽清第三遍，即時補充與檢查。在聽第三遍錄音時，考生注意力絲毫不能放松。這時，考生一方面要檢查聽寫的內容有無單詞的遺漏或拼寫上的錯誤，另一方面要把放第二遍錄音時沒有聽到的內容即時補充上去。只有這樣，考生才能確保萬無一失。
總之，考生在掌握了以上這些方法和技巧后，還要在平時多聽多練，加強基礎知識的培養和各種技能的訓練，擴大自己的知識面，提高綜合運用英語語言的能力。如果你的聽力基礎較差，最好不要直接做題，這除了對你的能力感到懷疑之外，別無他用。你可以先從最基本的語素、詞匯、單句練習開始，最后過渡到簡短的對話和短文練習。參考書目有：《美語發音突破》、《劍橋國際英語》、《listen to this初級》、《英語聽力八步》、《聽力基礎》等。在完成這些練習后進入套題訓練，可起到很好的效果。只有這樣，才能在聽力測試中取得較為理想的成績。
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