細節事實題每次閱讀理解考試的大頭，差不多有10題左右。正確的解題思路為：根據題干中的中心詞返回原文定位；經常考察的是對原文中一些具體性、細節性信息的閱讀，因此一要精確理解原文；正確選項要與原文同義表達；經常誘惑考生的手段：單詞替換，擴大范圍，無中生有，以偏概全，因果顛倒，張冠李戴等。對于考生最關鍵就是定位，一定要能夠正確的定位到原文中的一句話，而我們目前的四、六級考試，考得最多的就是因果關系。如21題題干中出現why，返回原文定位找到段末句that*****，然后同意替換為D; 又如26題題干中出現consequence，定位到第一段的破折號解釋說明，然后找到同意替換為A。
從本次考試的題型分布來看，和歷年差距不大。還是以主題和細節事實題為主，推理判斷為輔。而細節事實題中又以因果關系考察為主。考生還是要重點把握歷年真題的命題思路，學會各種題型的正確思路，才能在考場上立于不敗之地。
接下來，筆者就第三篇文章做一個詳細地分析。本篇文章一共六段話，前兩段講述美國的一個社會現象——為老年人打折，以及產生該現象的原因，接著話鋒一轉，從第三段開始論證這種現象對于年輕一代和老年人之間的關系的消極影響。
31題，從文章第一段得知什么？這種類型的題干還是找首段主題。第一段主要講述老年人購物時都能得到折扣，即A“offering senior citizens discounts has become routine commercial practice”所表述的意義。
32題，請問形成這種現象的背后形成因素是什么？講到產生原因定為文中第二段，說“elderly”和“needy” 是同義詞，也就是說因為老年人錢不多了，我們社會要幫助她！即選項C“The elderly, being financially underprivileged, need humane help from society.”
33題，細節事實題。根據政治家和學者可以快速定位到三段末句。文中明確提到是兩代人之間的沖突，然后到選項去找同義替換，當然選B “intensify conflicts between the young and the old”。
34題，細節事實題。根據題干中的大寫字母可以定位到原文四段首句。文中明確指出會把資源從年輕人傳遞到老年人處。然后回選項找到C “It benefits the old at the expense of the young.”
35題，主題題型。文中講述老人的優惠價給我們帶來的不利影響，因此選D “Senior citizen discounts may well be a type of age discrimination.”為同義替換。而且may又是一個相對化概念的詞，幾乎都是正確答案。
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