第7題 在2010年五四青年節到來之際，胡錦濤給中國農業大學師生回信，勉勵青年學生在社會主義現代化的奮斗實踐中書寫美好的人生。請結合馬克思主義認識論和價值論的有關原理，談談當代大學生如何創造有價值的人生?

　　【啟航提示】

　　馬克思主義認識論是馬克思主義原理中非常重要的內容。由于這一部分執行考試區分度的功能較強，多年來成為命制分析題的重點，或者單獨命題，或者和辯證法結合起來命題，近五年來以分析題的形式考查過三次。2006年考真理的具體性，2007年考實踐對認識的決定作用，2010年從梅蘭芳對待錯誤和失敗的案例中系統考查了認識過程中主客觀的矛盾、認識過程中謬誤和真理的關系，以及認識和實踐的統一。

　　價值評價是馬克思主義認識論中非常重要的一部分內容，2005年命制過材料分析題。在2011年的考研中，考生應著重把握以下幾個角度：

　　1、 實踐對認識的決定作用。

　　2、價值評價的特點和功能。

　　3、真理和價值的實踐中的辯證統一。

　　4、當代大學生如何在實踐中創造有價值的人生。

　　相關知識點1 實踐對認識的決定作用

　　1、實踐活動是以改造客觀世界為目的，主體與客體之間通過一定的中介發生相互作用的過程。實踐活動中主體與客體相互作用的過程主要包括以下環節：一是確立實踐目的和實踐方案;二是實踐主體按照實踐目的和實踐方案借助一定手段實際地作用于客體，把實踐方案變為實際的實踐活動;三是通過反饋和調節，使實踐目的、手段和結果按一定方向運行。

　　2、實踐對認識的決定作用：

　　實踐是認識的基礎，它對認識的決定作用主要表現在：(1)實踐產生了認識的需要。(2)實踐為認識提供了可能。(3)實踐使認識得以產生和發展;(4)實踐是檢驗認識真理性的唯一標準。

　　總之，實踐是認識的起點，也是認識的歸宿，是全部認識的基礎。實踐的觀點是馬克思主義認識論的第一和基本的觀點。

　　相關知識點2 價值、價值評價及其特點和功能

　　1、哲學上的價值是指具有特定屬性的客體對于主體需要的意義。具有客觀性、主體性、社會歷史性和多維性的特點。

　　2、價值評價是一種關于價值現象的評價性的認識活動，是主體對客體屬性、本質和規律認識的基礎上，把自身需要的內在尺度運用于客體，對主體和客體的價值關系進行評判。其主要特點有：(1)評價以主客體的價值關系為認識對象。(2)評價結果與評價主體有直接聯系，是依主體的特點而轉移的。(3)評價結果的正確與否依賴于相關的知識性認識。對于任何價值評價的主體而言，其價值評價只有與人民、人類整體的要求和利益相一致，才是正確的價值評價。

　　3、價值評價在實踐中起著激勵、制約和導向作用。首先，價值評價作為人們對自身客觀需要和要求的自覺反映，是推動實踐不斷實現價值的精神驅動力量。其次，價值評價作為實踐的主體尺度是實踐發展的規范因素。最后，價值評價作為實踐活動的目標是實踐活動發展的導向因素。

　　相關知識點3 價值和真理在實踐中的辯證統一

　　真理和價值在實踐基礎上是辯證統一的，主要表現在以下方面：

　　1、成功的實踐必然是以真理和價值的辯證統一為前提的。

　　2、價值的形成和實現以堅持真理為前提，而真理又必然是具有價值的。

　　3、真理和價值在實踐和認識活動中相互制約、相互引導、相互促進。

　　堅持真理尺度和價值尺度的統一，要求我們在實踐中必須弘揚科學精神和人文精神。大學生正處于人生觀的形成時期，應當大力弘揚科學精神和人文精神，全面提高自身素質，在實踐中創造有價值的人生。

　　相關知識點4 在實踐中創造有價值的人生

　　1、價值觀與人生價值：價值觀是人們關于什么是價值、怎樣評判價值、如何創造價值等問題的根本觀點。人生價值是一種特殊的價值，是人的生活實踐對于社會和個人所具有的作用和意義。人生價值就是人們從價值角度考慮人生問題的根據。

　　2、人生價值的標準與評價：人的社會性決定了人生的社會價值是人生價值的最基本內容。人生價值評價的根本尺度，是看一個人的人生活動是否符合社會發展的客觀規律，是否通過實踐促進了歷史的進步。人生價值的評價要做到以下四個堅持：第一，堅持能力有大小與貢獻相統一。第二，堅持物質貢獻與精神貢獻相統一。第三，堅持自覺完善自身與貢獻社會相統一。第四，堅持動機與效果相統一。

　　3、人生價值的實現條件：(1)社會條件：第一，從社會客觀條件出發。第二，人生價值目標要與社會主義核心價值體系相一致。(2)個人條件：第一，實現人生價值要堅持從個體自身條件出發。第二，不斷提高自身能力，增強實現人生價值的本領。第三，立足于現實，堅守崗位作貢獻。第四，實現人生價值要有自強不息的精神。

　　4、在實踐中創造有價值的人生：(1)走與人民群眾相結合的道路。(2)走與社會實踐相結合的道路。

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