現在的同學做模擬題的時候，有一個缺陷，只做真題。真題的書社會上有的是，為什么呢？好多作者都出了書，因為第一不用自己出題，國家出題，拿出來全變成我的著作，如果按字數算稿費的話，拿來本身已經是有稿費了；另外，上面的注冊如果我從來沒有寫過，到社會上買幾本書，別人已經著好了，我稍微的改一下，這個東西就成為我的了。相對是比較容易的，因為有關這方面既有教育部很權威的注冊，答案也是肯定的。所以很多人作為搞考研輔導的人來說，不太愿意自己找一篇文章，自己進行改編，抽到400-500字，五段，然后命題，基本和國家考研的題差不多的難度，而命題的思路都達到現在考試的要求，這個是很多人不愿意干的。因為你變這樣一篇文章起碼三天到七天，而那個的話三天到七天可以出一本書了，而你只有一篇文章。

　　所以有很多的輔導班，你去看一下，都是講真題。你作為一個老師，你拿出來的東西，你的東西和國外的考試抄過來進行改編也要付出巨大的艱辛。如果他現在還沒有能力拿出自己的東西來，讓考生一看，感覺現在的考題差不多都一樣，題材、字數都差不多，這就有問題了，所以你要適當的做一點這樣的考題，為什么呢？因為真題你要做的最主要的是最近三年的。比如說我們的考試大綱，出了三套題，是最近三年的。考試中心現在告訴我們，現在的命題思路，命題要求就是這三套題，就是他來告訴你，他為什么不印十套呢？十套的話價錢就貴了。這本書起碼得在30-35塊錢，高教出版社的收入也高了，他為什么不這樣做？他們也知道，因為你出版的書首先要考慮，這個書是無聲的語言告訴讀者，這就是我們考試的要求。通過什么？通過2003、2004、2005三套題，可是我們如果現在在課堂上大講特講98年、99年、2000年的，連命題的老師都已經退休了，你還很來勁。過幾年，變化都是很慢的，你今年考，只知道現在的，我搞了20多年了，這條路走過來了，從最容易的相當于二級難度的考驗，到現在相當于國家四、六、八級考試的難度。

　　所以說，考研越來越難，難到了現在成為我國教育部所設計的各種考試里最難的一項，甚至是比所有的考試都要難，就是說入學考試比博士生考試還要難。有同學會問我，是不是博士生考試要比碩士考試還要難？我要告訴大家，博士生考試各個學校自己出題，我如果出題一個學生都招不進來，我能那么傻嗎？但是你又要出的難，因為教育部要抽查你，某某學校的博士生的考題拿給我看看，只是對付這種官僚太容易了，我就是這樣對付的。我們學校讓我出題我就是這樣出的，70%的題都是比較難的，文章有得很長，600字、800字，有一部分比較容易的題，30%容易的、70%難的，考了以后不是都不行了嗎？我有辦法讓大家考分都很高，30%容易的占70%，70%難的占30%，我上面沒有注出來，他們看的時候只看到難的，不知道我的手腳難在哪兒。我招進來的照樣是五十幾分、六十幾分、七十幾分。

　　各個學校的博士生的入學考試水分很大，因為教育部曾經讓我們幾個人把各個學校的博士生考試拿來，然后評價他們這個學校出題的難度。我是搞這一行的，我們看了以后，到我這兒來做點手腳不容易，你的題目難，每一道題的給分必須給我標出來，不是送上一張卷子來，這樣我就知道進來的這個學生的水平，如果你給分不高，這張卷子70%是難的，可你只算了30%的。外行看熱鬧，內行看門道。我們考研的難度是比較難的，但是我們考研有一個容易的地方，詞匯量有限制，這個大綱詞匯量的限制是5500個字，但是這5500個字不包括同根詞，很多同根的詞都算一個詞，本來一個字現在拿出來是一大堆，還有合成詞，這都不算。從詞根類來計算，當然它編也不一定，有的時候算三個字，所以編這個詞匯手冊的原則也不是很清楚的，有一定的任意性，它的理論上的規定性不夠。詞匯量控制在5500個字，它的語言的難度就不可能太大，它涉及的方方面面語言不多，我們涉及的歷史不多。比如在一場戰爭里，拿坡侖的士兵都得了肝炎，像我們的文章里就沒有這個。文學是新的，特別是小說、故事不考，比如《一千零一夜》不考，我們考的一般是敘事文和議論文，或者說明文和議論文，就這兩類，議論某一件事情，你是否知道？

　　還有一個，各個命題的思路重點在哪兒，你是否清楚？因為我們這張考卷100分，100分里面閱讀理解這一項實際上占了60分，有同學說是40分，因為閱讀理解包括了三個方面，一個是傳統概念上的閱讀理解，第二個是選答題，第三是英譯漢。作文：小作文，應用文；大作文，圖、表規定議論文。這兩項加起來是30分，所以閱讀理解和寫作加在一起是90分了，如果把選答題和英譯漢拋開，傳統上的文章，選擇題這一項占40分，聽力取消了，不考了，考了兩年取消了。為什么取消？我是一直反對考聽力的，為什么反對呢？現在是聽、說、寫、讀、考，五門樣樣全，電視里面天天說，我們作為研究生為什么不考？就是因為我們這個考試里面應該讓工作了七、八年、十來年的在職人員參與，而他們在工作崗位上已經有一定的成就，有一定的研究，他們來上研究生，畢業了以后，他在三年里面知道什么課應該好好學，什么課聽個大概就可以了，將來用處不大，有的甚至是帶著問題來的，所以他帶著問題來問導師，有的時候跟具體的項目掛上鉤了，如果解決他的問題，馬上就可以把科技轉化成生產力。而應屆生沒有社會經驗，大學學了四年，再學研究生，等于大學學了七年，沒有應屆生上研究生是帶著課題來的，因為他沒有搞過科研，所以沒有問題。

　　所以我們的研究生的機構可以是百分之五六十可以是應屆，因為他們學新知識快。但是必須有百分之四五十的在職人員，這樣搭配起來我們的科研隊伍有一個承上啟下的作用。如果聽力一考，寫作要求又很高，他在單位里，中國不如外國，中國和外國不一樣，中國人學了一輩子英語有的還沒有跟外國人說過一句話呢，現在還好一點，60年代學英語的時候，50年代學英語的時候，怎么能見到外國人呢？北京的外國語學院文革的時候還把美國留學生當做美國間諜，所以那時候外國人不來，來的時候歡迎敲鑼打鼓，干一段時間搞運動了，就把他們當間諜。所以過去外語學院的英語系，外交幾乎沒有，就一兩個。