現在你對于這樣一個考試的要求是不是理解的很透徹？他們對各個試題的設計你是不是很清楚，回過頭來還回到我們這個問題上，如果不清楚，你通過輔導班要進行總結。我們有大量的在職人員，我現在還是要說一說聽力的問題，現在不考，教育部從去年8月份定的不考，我認為是對的，因為我去年給考試中心寫了一封信，我說不要趕時髦、聽、說、寫、作，我們研究主要是讀，以讀為主，因為你畢業以后，如果說他讀得很好，如果需要出國，培訓三個月就可以了。口語是比較簡單的，中國人老是這么說，這個英語老師不得了，英語非常流利，其實到美國找一個文盲老太太，她英語也很流利，所以口語是很不值錢的，主要還是看語文水平。看一個老師的水平首先是看他的語文水平高不高，語文水平高了，到美國三五個月都可以說英語了。小學生口語很好，你能說他英語水平很高嗎？所以說閱讀理解很重要，你們記的資料未必看的懂，所以現在我們這一張考卷為什么要把閱讀放到這樣的高度來認識。也就是說現在你在考試的過程中，和我們的考試接軌，應該把閱讀放在首位。

　　這是我們的重點，這就是我講的第二個問題，抓住重點，帶動全面。閱讀怎么能帶動其他的各項嗎？它不是占40%嗎？大家看閱讀的時候，要記住，因為還有兩個月，我把你們在座的人剖析一下，你們的情況大概是這樣的：一種是比較好的，聽了輔導班，相應的輔導的書可能也看過，我們班的同學一般都看我的復習指導，有的同學告訴我，里面的閱讀理解115篇，我已經看完了，準備的相對比較好。正確率三分之二到四分之三，我覺得可以。這種狀態的人現在需要什么？需要練速度，因為到考試的時候時間就是分數，說我都會做，我就是速度慢，我拿回家慢慢做，這是不允許的。有的同學告訴我：“朱老師，不難，如果拿回家慢慢做，我都會。”你做到哪一年？做到2008年開奧運會啊？那誰都會。對這樣一些同學來說，主要是熟練技巧的問題，對他來說，要聽聽串講班、沖刺班，給你拔高，每一樣東西里都有技巧，干什么都有技巧，考試也是一門藝術，就像打仗一樣，它也有技巧，在這方面就要注意。

　　有的同學不是這樣的，他是到暑假剛剛開始準備，原來是什么基礎呢？實際考60分左右，這樣的水平，這樣的同學現在怎樣正確對待閱讀，那就是說他在閱讀里面還要拿出三分之一的精力來精讀，拿出一篇文章看第一段，能不能找出全文的主題信息詞，拿出一段文章來能不能劃出段落的核心句，這個基本功訓練了沒有，段落和段落之間的邏輯關系看的懂嗎？看完一篇文章，能不能看出這篇文章的作者觀點是什么？每一個段落里面的中心思想的深層次含義理解了沒有，全文的主旨理解了沒有，文章的總則把握住了沒有？如果這個沒有把握住，這樣的文章要分析，這樣的閱讀，不是重點放在解題上，基本功要弄30篇這樣的文章，有30篇的基本功的訓練，這是最低了，可以使你對考研的閱讀理解的要求逐漸從量變到部分的質變發生飛躍，30篇才能發生，要看5篇不夠，因為從量變到質變是要逐步的，逐漸的量變達到度才能發生質變，不到量不夠度。這樣的同學每看3篇文章，還要拿出一篇來精讀。

　　如果是9月份以后考研的，如果是藝術類的話，要求40-45分就夠了。這樣的同學，當然跟考北大國際政治系的要求肯定是不一樣的，因為藝術類的同學我們不要求通過口試。這樣的同學，如果你準備的比較晚，你現在看書，在基礎方面，在精讀方面應該花更多的力氣，在精讀的過程中，你還要解決詞匯的問題。你在看的時候生詞比較多，首先要少說生詞，背考試大綱什么用也沒有。你在看文章的時候，拿個筆記，在作題的時候，好象認識，又好象不認識，或者一個詞意很多，你只知道其中的一個詞意，如果不清楚你記下來，查牛津辭典，找一個小本，放在口袋里背，還要做這樣的工作。這就是閱讀帶動詞匯的記憶，如果你看30-50篇的文章，這里的詞匯在你30-50篇的文章里面重復了85%左右，漏網的就是15%了，你再看看詞匯手冊，單獨拿出來，上面鉤一鉤，看有哪些是漏網的，所以15%的同學是通過詞匯手冊來看，80%的是通過閱讀理解，這樣的詞匯你容易記，離開了文章，孤零零的單詞不用你記，這樣的效果會更好，這就是閱讀帶動的詞匯，這樣的詞匯你記住了，查了牛津辭典，你朗讀朗讀，你的完形提高了，水平提高了，這樣就帶動了，一舉兩得了。

　　你做閱讀的時候，分析一下，語篇結構，第一篇文章，第一段的最后一句往往是承上啟下的作用，把最后一舉帶出來。對語篇結構的理解更深刻了，選擇搭配題就帶上來了。在閱讀的過程中，你會發現有的句子意思吃不透，你要仔細的看，翻辭典，再念兩遍就可以了，你的英語就上來了。這篇閱讀理解有很多的句型，我寫作里面有用。有一些詞組要抄在你寫作的小本上，閱讀又帶動了寫作，從閱讀里面吸取寫作的速成和營養。

　　所以說，閱讀搞得好，整個這張考卷動起來，所以千萬不能把考試的五個項目孤立的、靜止的的、片面的、形而上學的來處理，而要看到他們之間的互相滲透、互相影響、互相促進的作用，這是一種辯證的、客觀的、全方位的來對待我們的考研復習。

　　正因為是這樣的，所以它是一條多、快、好、省的道路，而不是少、慢、長、費的道路。如果一篇文章看下去，都清楚了主要是講什么？用筆一鉤是全文的主題信息詞，你就知道這篇文章講的是什么。主題把握住了，然后注意文章展開的層次，也就是把握主題，抓住文章展開的紅線，基本上答題問題不是很大。每一段又能夠劃出最重要的句子，這五句如果都能鉤出來，你就大功告成了。因為五個段落里面的五個新句就是考試出題的五個考點。所以，有的同學說，政治有考點，英語沒有考點，沒有考點怎么出題？都有考點，只不過形式不一樣，矛盾的普遍性就是考點每個都有，矛盾的特殊性就是考點不一樣。英文就是每一段文章的核心句，最重要句子就是考點。

　　你在看一段文章的時候，詞匯作為信息的載體，通過你的視角進入了你的大腦，呈現各種各樣的概念，這些概念聯系在一起符合了思路。大腦的特殊功能是什么？吸收了信息以后加工，就是通過字里行間理解讀者要說明什么，通過言外之音理解作者想告訴我們什么？所以這些都是考點。我們的閱讀理解主要考言外之音，考字里行間的考點。有的人說我都懂了，你沒有理解作者想告訴你什么？實際他是只閱讀，不理解。我們天天做閱讀理解，有的同學只閱讀，沒理解。他停留在文字的本身上，沒有停留在內涵上，所以閱讀是重中之重。