答案

　　1-5 CACBD

　　6-10 BCAAB

　　11-15 BDBAD

　　16-20 DCDDD

　　21-25 CCBCB

　　26-30 DAAAB

　　31-35 BCBAD

　　36-40 ACCBB

　　41-45 BACDB

　　46.無關變量就是對研究不起作用的變量

　　無關變量是泛指除自變量以外一切可能影響因變量數值因而對研究可能起干擾作用的因素。說它無關，是指它與自變量無關，與研究目的無關。但它對研究結果會產生影響，所以需要在研究過程中加以控制，因此也稱之為控制變量。

　　因此，無關變量是對教育研究不起作用的變量的說法是錯誤的。

　　47、答：錯誤。教育目的反映的是一定社會對人才培養的總要求，規定教育培養人才的質量規格;教育方針是階級和政黨確定的在一定時期內教育發展的基本指導思想。兩者出發點不同、指向對象不同、實際功用不同、隸屬范疇不同。

　　48.所有的教育現象都會成為教育研究的對象?

　　教育研究是以教育現象為研究對象的，目的在于揭示教育現象背后的規律，但并非所有的教育現象都會成為教育研究的對象。

　　這種現象必須是那種具有潛在探索研究價值的教育現象才行，有些教育現象是偶然的、個別的發生的現象，不具有研究價值。

　　現象作為一種可被觀察到的“事實”，它本身并不會自動成為研究的對象，只有當研究者對他們所觀察到的現象產生疑問，這種現象才會進入我們的研究視野，才能真正成為教育研究的對象。

　　因此，這一說法是不準確的。

　　49.簡述教育的政治功能

　　教育的政治功能是指教育對政治的影響和作用，主要體現在：

　　〔1〕教育能為政治培養所需要的人才，通過培養人作用于是一定的政治，這是教育對政治、經濟作用的一個主要的方面。自古以來，任何一種政治制度，要想得到實現、鞏固和發展，必須有一定的人才作支柱，而這些人才的培養，在很大程度上是依靠學校教育。教育可以培養大批的領導和管理人才，直接為政治制度服務。

　　〔2〕教育可以促進政治民主，一個國家的政治是否民主，這由國家的政體來決定，但與人民的文化水平，教育事業的發展程度也有關系。一個國家普及教育的程度越高，人的知識越豐富，就越能增強公民意識，認識民主的價值，推崇民主的措施，在政治生活和社會生活中履行民主的權利，推動政治的改革和進步。

　　〔3〕為政治的穩定和變革制造一定的輿論。通過教育宣傳一定階級和政黨的政治綱領、方針、路線和政策是教育對政治的基本功能，其主要包括兩個方面：一方面學校是知識分子和青年學生聚集的地方，師生對社會上的各種主張、思想做出反映，對于進步的符合時代潮流的政治觀點和政治變革，進行積極的學習、研究和宣傳，擴大其影響，從而促進社會政治進步和變革;對于消極腐敗的社會政治理論和觀點，進行有效的抵制，不讓其在社會上擴散和蔓延。另一方面學校對于社會政治的決策，即政治路線、方針、政策的確定具有咨詢作用，特別是高等學校在這方面的功能更為顯著。

　　〔4〕教師和學生是任何一個時代政治穩定和變革的中堅力量。教師和青年學生都是知識分子，他們有知識，有見解，思想敏銳，，關心時勢，以天下為己任，敢于發表自己的見解，對維護政治的穩定和促進政治的變革發揮著重要作用。

　　〔5〕學校本身肩負著對公民進行政治教育，推進社會民主化的職責。學校的重要功能是使人社會化，而社會化的一個重要方面是政治化，學校的重要職責是實施政治教育。

　　社會民主屬于政治范疇，民主政治是政治現代化的重要標志，現代民主是現代政治的重要組成部分。民主政治必然要求民主教育與之配合。民主教育，即實現教育的普及化、民主化、法制化。現代教育通過傳遞民主政治可以啟發、激勵、提高人們的民主參與意識和能力，并且教育還具有創造民主政治的機制和作用，可以說教育是民主政治的發源地。

　　50、答：課程文化是一個過程，這個過程可以在三個層面上展開：即課程內涵的豐富、課程理念的演進和課程制度的變遷，其中，課程理念的演進是課程變遷的深層動因。跟以往的課程改革相比，我國新一輪基礎教育改革的理念在于：第一，提高課程的適應性和促進課程管理的民主化;第二，重建課程結構和倡導和諧發展的教育;第三，提升學生的主體性和注重學生經驗等方面體現出對傳統課程模式的本質性突破。

　　相關鏈接：2008年《教育學》首輪復習自測模擬試題二

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