記者：什么是教育碩士專業學位？設置教育碩士專業學位有何意義？

　　翟東升：到目前為止，全國中小學教師有1400萬人，其中具有碩士學位及研究生學歷的比例較低。教育碩士學位的設置，反映了一種新的具有時代特征的教育理念，也是世界發達國家與發展中國家教師教育發展的共同趨勢。

　　1996年4月，國務院學位委員會通過決議設置教育碩士專業學位(EDM)，并于1997年開始招生試點工作。在短短幾年時間里，EDM教育已得到各級教育行政部門、中小學校領導及廣大中小學校教師的普遍關注。EDM教育招生人數逐年增加，1998年全國招生人數為1490人，2000年為3700人，2003年已增加到6970人，累計錄取已達到2萬余人。

　　教育碩士專業學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。雖然我國早已建有教師進修制度和機構，但是這種進修往往是零星的、不系統的，開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養。

　　記者：教育碩士與教育學碩士這兩種學位有何區別？教育碩士都需要學習哪些課程？

　　翟東升：教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業性學位，在我國被稱為專業學位，后者是學術性學位。專業學位培養目標和培養方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最后以研究論文為主要成果；教育碩士專業學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業課依學科教學方向的不同而不同，比如“學科教學——語文”的專業課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發展史、漢語言文學研究。

　　記者：報考教育碩士需要什么條件？

　　翟東升：報考教育碩士的具體條件是：具有學士學位、3年以上基礎教育第一線教學經歷的在職普通中小學、幼兒園和其他中等學校的文化基礎課的專任教師或管理人員，以及省、市、區、縣教育研究部門或政府機關教師系統中有中小學、幼兒園教師職務的教研員或管理人員；只有國民教育序列大學本科學歷、未獲得學士學位者，除滿足上述條件外，還需具有中學一級(或相當的)教師職務。

　　記者：到目前為止，試辦教育碩士專業學位的高校有哪些？

　　翟東升：試辦教育碩士專業學位共有41所院校，名單如下：

　　北京師范大學、天津師范大學、遼寧師范大學、東北師范大學、哈爾濱師范大學、華東師范大學、南京師范大學、福建師范大學、山東師范大學、華中師范大學、湖南師范大學、華南師范大學、廣西師范大學、西南師范大學、陜西師范大學、西北師范大學、首都師范大學、河北師范大學、山西師范大學、內蒙古師范大學、沈陽師范大學、上海師范大學、浙江師范大學、安徽師范大學、曲阜師范大學、江西師范大學、河南師范大學、云南師范大學、四川師范大學、貴州師范大學、青海師范大學、新疆師范大學、徐州師范大學、西華師范大學、杭州師范學院、寧夏大學、蘇州大學、揚州大學、浙江大學、河南大學、渤海大學。