第四節 學校、家庭和社會

　　「領會」

　　(一)學校、家庭、社會在兒童身心發展中的作用

　　1、學校在兒童身心發展中的作用

　　一個孩子的成長和發展要受到他所處環境的各種因素的影響，其中學校對學生施加的影響是他們成長和發展的主要的和決定性的因素。

　　首先，學校工作的指導思想對學生發展有直接的影響。

　　其次，學校的教育水平會直接影響學生的發展。

　　再次，學校與社會、家庭的聯系程度如何，也會直接影響學生的發展。

　　2、家庭在兒童身心發展中的作用

　　3、社會在兒童身心發展中的作用

　　對一個中小學生來說，對他的發展影響最大的社會因素主要有社會群體、社會道德、大眾傳媒等。

　　(二)學校教育、家庭教育與社會教育的相互配合

　　1、學校對家庭教育的指導與配合

　　學校對家庭教育的指導大致可以有以下幾類情況：

　　(1)一般性指導(2)針對性指導(3)分類指導(4)個別指導

　　學校教育與家庭教育相互配合的方法：

　　(1)互訪。包括教師訪問家長和家長訪問教師。

　　(2)家長會。這是學校與家庭取得聯系的較為普通的方式。

　　(3)家長委員會。這是學校與家長相互聯系和配合的經常性組織。

　　2、學校教育與社會教育的配合

　　相互配合的主要途徑：

　　(1)學校積極鼓勵和支持學生參加校外社會教育機構組織的活動，關心了解學生在校外活動中的表現。

　　(2)學校應經常向校外教育機構提出建議和意見，給予具體的指導;應經常向有關部門反映意見和要求;向學生家長廣泛宣傳校外教育的重要意義;應動員學校的人力和物力，為校外教育機構的活動提供幫助和支持。

　　(3)學校利用社會各種團體為兒童提供的活動條件對學生施加影響。

　　(4)學校通過社區教育委員會的組織形式溝通學校與社會的聯系。

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