第四節(jié) 學校、家庭和社會

　　「領會」

　　(一)學校、家庭、社會在兒童身心發(fā)展中的作用

　　1、學校在兒童身心發(fā)展中的作用

　　一個孩子的成長和發(fā)展要受到他所處環(huán)境的各種因素的影響，其中學校對學生施加的影響是他們成長和發(fā)展的主要的和決定性的因素。

　　首先，學校工作的指導思想對學生發(fā)展有直接的影響。

　　其次，學校的教育水平會直接影響學生的發(fā)展。

　　再次，學校與社會、家庭的聯(lián)系程度如何，也會直接影響學生的發(fā)展。

　　2、家庭在兒童身心發(fā)展中的作用

　　3、社會在兒童身心發(fā)展中的作用

　　對一個中小學生來說，對他的發(fā)展影響最大的社會因素主要有社會群體、社會道德、大眾傳媒等。

　　(二)學校教育、家庭教育與社會教育的相互配合

　　1、學校對家庭教育的指導與配合

　　學校對家庭教育的指導大致可以有以下幾類情況：

　　(1)一般性指導(2)針對性指導(3)分類指導(4)個別指導

　　學校教育與家庭教育相互配合的方法：

　　(1)互訪。包括教師訪問家長和家長訪問教師。

　　(2)家長會。這是學校與家庭取得聯(lián)系的較為普通的方式。

　　(3)家長委員會。這是學校與家長相互聯(lián)系和配合的經常性組織。

　　2、學校教育與社會教育的配合

　　相互配合的主要途徑：

　　(1)學校積極鼓勵和支持學生參加校外社會教育機構組織的活動，關心了解學生在校外活動中的表現(xiàn)。

　　(2)學校應經常向校外教育機構提出建議和意見，給予具體的指導;應經常向有關部門反映意見和要求;向學生家長廣泛宣傳校外教育的重要意義;應動員學校的人力和物力，為校外教育機構的活動提供幫助和支持。

　　(3)學校利用社會各種團體為兒童提供的活動條件對學生施加影響。

　　(4)學校通過社區(qū)教育委員會的組織形式溝通學校與社會的聯(lián)系。

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