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　　第四章 護理理論

　　一、A1

　　1、當懷疑或發現壓力源存在而尚未發生壓力反應時，應采取的預防級別是

　　A、一級預防

　　B、二級預防

　　C、三級預防

　　D、四級預防

　　E、五級預防

　　2、佩皮勞將人際關系(護患關系)分為4個連續的階段，可能重疊和關聯的是

　　A、接觸期和認識期

　　B、認識期和確認期

　　C、確認期和開拓期

　　D、開拓期和解決期

　　E、解決期和結束期

　　3、佩皮勞認為在解決期病人應當達到

　　A、病人需要基本得到滿足

　　B、具備獨立處理問題的能力

　　C、軀體基本康復同時心理上表現出良好情緒

　　D、治療性關系可以結束

　　E、以上全是

　　4、佩皮勞人際關系的基本理論是

　　A、人際關系

　　B、實踐

　　C、互動

　　D、尊重

　　E、理解和溝通

　　5、佩皮勞人際關系模式認識期結束時護患雙方可以

　　A、對如何解決問題心中有數

　　B、澄清和明確存在的問題

　　C、齊心協力地辨別問題

　　D、確定適當的專業性幫助

　　E、開始參與自我照顧

　　6、根據奧倫自理理論，不屬于普遍性的自理需要的是

　　A、維持良好的排泄功能

　　B、保持活動與休息的平衡

　　C、圍絕經期的自理需要

　　D、避免有害因素對機體的刺激

　　E、滿足社會交往的需要

　　7、由于病人活動受限全補償系統中護士的主要活動是

　　A、代償病人在自護上的無能為力

　　B、進行支持教育

　　C、調節各項活動

　　D、根據需要幫助病人

　　E、指導家屬與親友進行自護補償

　　8、健康偏離性自理需要是指

　　A、個體在特殊病理變化時產生的自理需要

　　B、生命發展不同階段時產生的自理需要

　　C、特定時期個體總的自理需要

　　D、身體功能及完整性失衡時產生的自理需要

　　E、為滿足生存需要而進行的一系列活動

　　9、佩皮勞護患關系形成過程不包括

　　A、認識期

　　B、指導期

　　C、確認期

　　D、開拓期

　　E、解決期

　　10、紐曼壓力理論中的三級預防是指

　　A、壓力源存在而反應尚未發生時采取的干預

　　B、鞏固彈性防線和正常防線所采用的干預

　　C、為徹底康復減少后遺癥而采取的干預

　　D、為減輕和消除壓力反應而采取的干預

　　E、為及時治療增強抵抗線而采取的干預

　　11、下列屬于紐曼壓力源分類的一種是

　　A、生理的壓力源

　　B、心理的壓力源

　　C、文化的壓力源

　　D、人際間的壓力源

　　E、生物的壓力源

　　12、紐曼健康系統模式的核心部分指的是

　　A、正常防線

　　B、基本結構

　　C、彈性結構

　　D、抵抗線

　　E、人與環境互動

　　13、羅伊適應模式中關于主要刺激是指

　　A、圍繞并影響個人或群體發展與行為的所有情況事件及因素

　　B、來自外界環境或人體內部的可以引起反應的一個信息物質或能量單位

　　C、那些可以引起機體反應但未得到證實的刺激

　　D、所有內在的或外部的對當時情境有影響的刺激

　　E、當時面對的需要立即適應的刺激

　　14、奧倫護理系統結構示意圖確定的在支持教育系統中護士主要的活動是

　　A、根據患者需要幫助患者

　　B、支持和保護患者

　　C、實施一些自護手段

　　D、協調自護主體

　　E、調節各項活動

　　15、屬于羅伊適應模式內容涉及的五個要素的是

　　A、護理診斷

　　B、護理評估

　　C、護理計劃

　　D、護理活動

　　E、護理程序

　　16、以奧倫理論為框架的護理工作方法不包括下列哪一項

　　A、評估病人的自理能力

　　B、評估病人是否需要護理幫助

　　C、評價護理目標是否達到

　　D、為患者設計恰當的護理系統

　　E、提供恰當的護理措施

　　17、強調護患關系在護理中作用的理論是

　　A、保健系統模式

　　B、自理模式

　　C、適應模式

　　D、人際關系模式

　　E、人類基本需要層次論

　　18、紐曼的服務對象系統結構不包括

　　A、核心部分

　　B、異常防線

　　C、彈性防線

　　D、正常防線

　　E、抵抗線

　　19、羅伊適應模式理論認為健康是指

　　A、個體成為一個完整和全面的人的狀態和過程

　　B、個體沒有疾病或陽性體征

　　C、個體得以生存成長繁衍主宰及自我實現

　　D、個體能不斷適應各種改變

　　E、生理調節器和認知調節器協調一致共同發揮作用

　　20、對奧倫提出三種護理補償系統的理解，正確的是

　　A、當病人自理能力完全喪失時，應用支持教育系統

　　B、部分補償系統應用于病人自理能力喪失時

　　C、三種補償系統中只有支持教育系統需病人參與自理活動

　　D、全補償系統要求病人參與自理活動

　　E、支持教育系統是病人有能力學習自理方法，但必須在護士幫助下完成

　　21、提出自我照顧模式的學者是

　　A、紐曼

　　B、馬斯洛

　　C、佩皮勞

　　D、奧倫

　　E、漢斯·席爾

　　22、代償病人自護方面的不足屬于奧倫護理系統結構的

　　A、部分補償系統中的護士活動

　　B、全補償系統中的護士活動

　　C、部分補償系統中的病人活動

　　D、支持教育系統中的病人活動

　　E、支持教育系統中的護士活動

　　23、紐曼的健康系統模式中有多條防線，其中彈性防線的主要作用是

　　A、對壓力源不斷調整、應對和適應

　　B、建立起來穩定狀態

　　C、調整機體內各個亞系統的優勢

　　D、防止壓力源入侵，緩沖、保護正常防線

　　E、保護基本結構

　　24、對紐曼健康系統模式論彈性防線的正確描述項是

　　A、距正常防線越遠其緩沖保護作用越強

　　B、距抵抗線越遠其緩沖保護作用越強

　　C、位于正常防線與抵抗線之間

　　D、可伸縮并在短時間內可以發生變化

　　E、受到壓力源侵犯時表現出穩定性降低和疾病

　　25、強調護患關系在護理中作用的理論是

　　A、Orem自理模式

　　B、Roy適應模式

　　C、Neuman保健系統模式

　　D、Peplau人際關系模式

　　E、Maslow人類基本需要層次論

　　26、下列不屬于佩皮勞的人際關系模式中的護患關系分期的選項是

　　A、開拓期

　　B、熟悉期

　　C、確定期

　　D、結束期

　　E、解決期

　　27、在羅伊適應模式中，對4個護理學基本概念的闡述，正確的是

　　A、健康是一種完整的適應狀態，而不是一種動態變化的過程

　　B、環境是人這一系統的輸入部分，是外在因素的總和

　　C、護理的目標是促進人在生理功能上的適應

　　D、人是通過生理調節維持身體平衡而達到適應

　　E、人通過適應性反應在生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴四個方面保持平衡

　　28、下列有關羅伊適應模式與護理程序關系的描述，正確的是

　　A、一級評估是影響因素的評估

　　B、二級評估是行為的評估

　　C、一級評估是判斷人的行為是否為適應性反應

　　D、二級評估是收集患者的生理功能方面的資料

　　E、通過一級評估可識別主要刺激、相關刺激和固有刺激

　　29、紐曼在其保健系統模式中對“一級預防”的解釋是

　　A、幫助患者預防并發癥

　　B、幫助患者進行康復鍛煉

　　C、采取早期診斷、治療和護理措施

　　D、采取預防措施使其在受到侵犯后恢復平衡

　　E、預防應激原侵犯或減少侵犯的可能，加強機體正常防御

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