111.目前，國際上從立法角度認(rèn)可安樂死的國家是

　　A.澳大利亞

　　B.美國

　　C.荷蘭

　　D.德國

　　E.英國

　　112.不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)分支學(xué)科的是

　　A.健康心理學(xué)

　　B.教育心理學(xué)

　　C.變態(tài)心理學(xué)

　　D.神經(jīng)心理學(xué)

　　E.臨床心理學(xué)

　　113.簡單的工作因情緒壓力而提高學(xué)習(xí)效率，復(fù)雜的工作則受壓力而降低效率是

　　A.詹姆斯-蘭格法則

　　B.坎農(nóng)-巴德法則

　　C.沙赫特-辛格的二因素學(xué)說

　　D.阿諾德的認(rèn)知評價學(xué)說

　　E.葉克斯-杜德生法則

　　114.青少年期心理衛(wèi)生的重點(diǎn)是

　　A.發(fā)展良好的自我意識

　　B.接受現(xiàn)實(shí)確立奮斗目標(biāo)

　　C.消除心理代溝

　　D.性心理和生理健康、性道德和法制教育

　　E.以上都正確

　　115.韋氏量表診斷智力缺損的智商IQ值是

　　A.110～119

　　B.90～109

　　C.80～89

　　D.70～79

　　E.69以下

　　116.由治療學(xué)家創(chuàng)造一種充滿關(guān)懷與信任的氛圍，使患者原已被扭曲了的自我得到自然恢復(fù)，使自我完善的潛能得到發(fā)揮，從而使他們能更好地適應(yīng)生活。這種治療要旨屬于

　　A.患者中心療法

　　B.精神分析治療

　　C.行為治療

　　D.認(rèn)知治療

　　E.暗示治療

　　117.醫(yī)患關(guān)系模式從主動-被動、指導(dǎo)-合作型到共同參與型，醫(yī)生對患者的“主導(dǎo)”作用逐漸()，溝通能力的要求逐漸()

　　A.消弱-增高

　　B.消弱-減弱

　　C.增高-增高

　　D.增高-減弱

　　E.增高-不變

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