93、根據上述材料，并結合時代背景，圍繞“一個剛畢業不久進入機關或者事業單位工作的大學生如何加強學習，做好工作”為議題，寫一篇不低于800字的議論文。

　　給定材料：

　　1.黨的十七屆四中全會決定提出，要把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務來抓，重視和善于學習，是我們黨在長期實踐中形成的優良傳統，也是黨的一個重要政治優勢，建黨80多年來，我們總是根據形式和任務的變化向全黨提出學習任務，特別是在每一個重大的歷史轉折時期，都把加強學習作為戰勝艱難、曲折，奪取新的勝利的法寶，極大推動了黨的事業的蓬勃發展。

　　2.新的時期，國情在深刻地變化，只是更新越來越快，生活場景的轉換越來越頻繁，矛盾多樣、利益多元，人們所遭遇的陌生領域似乎一天比一天多，“本領恐慌”逐漸成為人們生活中的常態，對于領導干部和機關事業單位的工作人員來說更是如此，接受的教育是專業性的，從事的工作卻涵蓋了多個領域，也許自身能力很強，但是管理能力或在團隊的協調能力明顯欠缺，自身能力明顯欠缺，調換新的工作崗位舊有的優勢和經驗就派不上用場了。

　　3.當前，機關事業單位工作人員在學習上依然存在幾個突出的問題。首先，是不愿意學，有的忙于具體事務性工作，覺得學習可有可無，即使閑下來也琢磨如何娛樂娛樂、放松放松，倘若強度一大，社會應酬一多，本來就排不上位置的學習就更顧不上了。《人民論壇》雜志組織的“萬名黨政干部閱讀狀況調查”結果顯示，由于工作應酬等原因，33.4%的受訪干部每周的讀書時間僅為0-3個小時。其次，不會學。有的黨政機關干部，一講到學習，不是讀讀報紙，就是念念文件，要不復雜點的來個專題輔導，理念陳舊，思想狹隘，方法單一，效果自然就不好，這樣學下來，那本來就不易燃燒的火焰就很快熄滅了。再者，不勤學。學習是件潤物細無聲的功夫活，有的黨政機關干部三天打魚兩天曬網，有時間就學，沒功夫就拉到，學習沒有計劃、節奏、層次。古人說：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”

　　4.學習型組織的基本要求，一是團隊成員要通過自身的學習，不斷地超越自我;二是通過學習之后所有的成員可以把崗位目標和團隊目標融為一體，形成一個共同的愿景;三是管理者與被管理者是平等的，管理者不是發號施令者，而是一個設計師、導師。

　　解析：

　　多策共舉培養學習型人才

　　當前世界正在經歷深刻的變革，科技產業、信息產業以及其他產業都在迅速發展，與此同時我國也在進行更廣泛更深入的體制改革，新事物新現象不斷涌現。面對價值多元、組織多元、社會多元的外界環境，我們新畢業的大學生要更好地適應今后的工作環境和生活環境，就要不斷加強自身的學習能力，以成長為更符合社會需要的優秀人才。

　　要成長為一名優秀的學習型人才，需要在以下幾個方面努力改造自己：

　　首先，更新觀念，樹立終身學習的思想。大學生們在專業知識方面有著絕對的優勢，但同時也在其他方面有一些劣勢。面對這些劣勢，面對這些不足，不可以置之不理，要在日常的工作和生活中樹立一種學習意識。遇到自己能力欠缺的地方，要學會向書本求知，向實踐求真，向領導求幫，向同事求教，并且努力在實踐中運用新學的經驗、方法解決實際問題。終身學習的思想不但有助于大學生們更好地融入新的工作環境和生活環境，也有助于在工作中取得更高的成就。

　　其次，要樹立正確的學習觀，培養良好的學習習慣。學習從來就不是“畢其功于一役”的事情，今天的社會現實更是如此。要成為符合時代發展要求的合格人才，就必須學習、學習、再學習，不斷學習，才能不斷進步。在學習中，我們要養成良好的學習習慣，而良好學習習慣的養成不僅要有強烈的學習欲望還需要有高效率的學習方法。 在日常工作中要學會利用閑散時間，做到時時處處學習，同時也要有毅力、有決心、長期持久地學習，形成良好的學習習慣。

　　再次，建立良好的學習型組織。當代任何工作都需要在與他人的分工和合作中完成，團隊和組織發揮著極其重要的作用。學習型組織能夠使我們開拓更廣闊的視野，更好地取長補短，學習知識。

　　總之，我們要通過學習成長為一個學習型的人才，掌握駕馭全局、應對復雜局面、有效開展工作的能力。成長為學習型人才的最終檢驗標準還是落實在日常的工作中，我們要丟棄為學而學的觀點，有效利用自己所學知識和技能，為黨和人民的建設事業作出貢獻。要堅持在工作中學習，在學習中工作，為做好工作而深入學習，因深入學習而提高工作水平。