“為山九仞，功虧一簣”，對于公務員考試來說，面試就是功成的那最后一筐土，其重要性不言而喻，而且面試入圍者，大都有其過人之處，其競爭的激烈程度較筆試有過之而無不及，因此，廣大考生決不能掉以輕心。

　　我們說，失敗的原因紛繁復雜，但是成功者必有其相同之處，京佳教育根據廣大成功考生的反饋，去粗取精，去偽存真，精心篩選出了“三板斧”，供考生參考。

　　一板斧：人無我有

　　體現能力：思維的縝密性

　　例如：你管理單位的公章，有的同事使用的時候總是不按規章來辦事，對此你怎么辦?

　　作答一：對于這種事情，我會耐心的和同事交流，跟他說明單位的制度，相信同事都是通情達理的，他們一定會改正的。

　　作答二：開始答題，如果出現這種情況，我會深刻的進行反思，如果是同事不了解單位的規定，我會找一個合適的時間，和大家一起對規定重新進行學習貫徹;如果是我自己平時沒有嚴格執行規定，使大家產生錯誤的認識，我會在今后的工作中，嚴格要求自己，樹立公正嚴明的形象;如果是單位的規定過于死板，跟不上工作的實際需要，那么我會及時向領導稟明情況，并提出自己的可行性整改方案，及時更新公章的使用規定，提高單位的工作效率。我相信，經過上述努力，單位的這種不規范情況，一定會得到改正。

　　比較上述答案，不難發現，作答二在解決問題的時候，能夠從多角度，不同層次來挖掘問題的根源，并對癥下藥，促使問題得到完滿解決，作答一則明顯過于表面化，考慮問題角度單一，可行性不高。在心細如塵的考官面前，高下立判。

　　二板斧：人有我優

　　體現能力：思維的深度

　　例如：請談一談你對“釣魚執法”的看法?

　　作答一：我認為“釣魚執法”是不正確的，是一種違法行為，嚴重損害了政府在民眾中的形象，這可能和某些執法人員的素質不高有關，因此，政府應該采取措施對違法執法行為進行規范，重塑形象。

　　作答二：我對這種現象的認識如下，首先，這是對行政權力的一種濫用，是錯誤的。不僅嚴重損害相對人的合法權益，而且損害了政府的形象，造成政府和民眾的不和諧因素。其次，產生的原因是多方面的，第一，執法人員的法制意識和服務意識淡漠，視法律如兒戲，不惜借用公權的外衣為自己謀取非法利益。第二，權力行使缺乏監管，那么絕對的權力必然衍生絕對的腐敗，釣魚執法的行為出現一次就可能出現第二次。第三，相關制度不完善，沒有具體的實施細則來規范和細化公務人員的執法行為，因此，執法人員擁有很大的自由裁量權，這也是釣魚執法理直氣壯登臺亮相的一個重要原因。再次，作為政府，應該從以下幾個方面入手，來消除這種違法現象的存在根源，第一、強化公務人員的服務意識，進行思想政治教育，并將人民滿意度作為公務員考核的一個重要指標。第二、加強權力的監管，發揮媒體和社會的輿論能力，從外部進行監督，同時內部自上而下和自下而上的監督也要落到實處。第三、完善相關制度，細化公務員的執法程序，減少他們的自由裁量權。最后，釣魚執法現象僅僅是我們在建設法治社會進程中的一種衍生現象，不是主流，隨著時代的進步，一定會得到改善，我們的社會也會更加的和諧。

　　比較兩個作答，且不論內容的豐富與否，但從思考問題的深度而言，作答二明顯技高一籌。作答一從表面定性釣魚執法是違法行為，作答二卻能從違法行為的現象中，挖掘出其本質是公權的一種濫用;作答一簡單的把釣魚執法歸咎于人，作答二卻能敏銳的發現，制度的缺失才是罪魁禍首。在閱人無數的考官面前，優劣立現。

　　三板斧：人優我新

　　體現能力：思維的新穎

　　例如：請談一下你對公務員的理解?

　　作答一：我對公務員的理解如下：第一、身份，依法履行公職……，第二、宗旨……，第三、工作的性質……，第四、職位要求……，第五、結合自身

　　作答二：對于公務員我是這樣理解的，首先，“公”說明要一心為公，秉承全心全意為人服務的宗旨，樂于奉獻，勤于工作。其次，“務”說明要求真務實，以實事求是的工作態度，來服務群眾，為群眾辦實事好事。再次，“員”說明公務人員也是社會中一名普通的成員，沒有什么特權可言……

　　很明顯，作答二避免了語言的程式化，用另外一種通俗易解的方式，闡釋了同一個意思，讓聽了一個上午，已經產生審美疲勞的考官，精神為之一振，好感立增，筆下一動，成績自然上去了。

　　但是，這一招要慎用，切不可為了標新立異而刻意搞一些離經叛道之說，否則就會適得其反，達不到預期的效果。

　　古有程咬金揮舞三板斧于亂軍中叱咤風云，所向披靡，今有“三板斧”助廣大考生在面試大軍中脫穎而出，折桂而還。

　　最后，祝愿大家都能成為笑到最后的人，笑的最甜的人!!