2011年10月17日中午時分，隨著下課鈴響起，西安未央區第一實驗小學學生們在老師引領下排隊回家。最先走出校門的是一年級學生，隊伍自然地被他們佩戴的領巾顏色分成了兩類：一半孩子戴著鮮艷的紅領巾，另一部分孩子則戴著綠領巾，原因是校方要求差生戴綠領巾以激勵上進。此舉在社會上引起廣泛爭議。請問你認為校方此舉是否合理?它反應出了什么問題?

　　【參考答案】

　　堅決反對西安市未央區第一實驗小學給學生戴“綠領巾”的做法。這種做法片面強調了教育的懲戒性，本質上是對孩子們的侮辱和歧視，是基礎教育舞臺上的軟暴力，不僅不能起到激勵學生進步的作用，只會讓差生在被歧視中扼殺個性，最終厭惡學校生活，抵觸被教育。

　　綠領巾事件的出現，提醒我們：第一，某些地方基礎教育還存在著很多問題，素質教育還只是形式，很多學校還沒有把引導中小學生正確認識自我、發揮自我價值，培養自尊自信的良好心態當做教育事業的一項重大責任。第二，綠領巾事件，凸顯出某些教育工作者在施教過程中教育理念落后，教育方法陳舊，業務能力低下，違背教育教學規律，是教育惰性的充分體現。

　　綠領巾事件，啟示我們，基礎教育工作者，要以符合學生成長規律和教育規律的正確方式教育和引導學生，關心愛護所有的學生，才能促進學生的全面發展，健康成長，才能促進基礎教育的不斷完善，才能為社會的進步和發展培養和輸送更多的優秀人才。