結構化面試試題中。計劃組織類型的問題一直是很多考生頭疼和發愁的題目類型。缺乏政府實際工作經驗，缺乏組織方法，又缺乏實際的組織工作內容，導致考生的答題往往不盡如人意，問題主要出現在答題的內容上不貼合政府工作實際，答題的邏輯上套路的痕跡過分明顯。另外也很可能有的考生在答題的過程中會偏離主題。不由自主地往熟悉的題目中的問題上去套。這些問題導致了答題結構內容上的同質化，不能在面試中取得高分。那么我們就結合一篇政府的公文：國家公務員局、國務院扶貧辦 《關于開展行政機關公務員脫貧攻堅培訓的意見》，來看看在政府工作的實務中。到底計劃組織題應該注意哪些方面。

　　一、清晰深刻的目的意義

　　所謂思想是行動的先導，清晰明確的工作目的和意義，有助于考生在答題中把握主題和思考方向，也不會偏離題目中的任務，那么比如要開展一次公務員脫貧攻堅培訓。在這種問題中，如果考生在答題中考慮清晰了指導意義。就是為貧困地區的經濟社會發展提供人才支持。最重要的提示提升大家的工作實務能力。那么如果沒有考慮全面，那么可能我們的答題就會偏向于普通的培訓。一定會落入時間地點場所的窠臼。比如說在這次培訓中就一定要把握因地制宜，根據不同地區的致貧原因安排不同的培訓內容。在培訓形式上就一定要把握工作實務。在培訓結果的要求上就一定要嚴格，必須百分之百優秀合格。這樣就指導我們后續的答題更加有針對性。

　　二、創新組織方式方法

　　在考場上，尤其是計劃組織題目的回答過程中，大部分的考生的答題內容會類似或趨同。比如說培訓的形式上無非就是理論講授，實際模擬等等。對于考官來講，這樣的內容已經聽過千百次。所以要想在面試過程中吸引考官的注意，創新的工作方法也一定是他們所樂意聽到的，也一定是政府工作中所需要的。比如說在培訓中改進班次設置，以中短期培訓、研討會為主，以實際工作事例開展教學，請先進經驗的優秀脫貧代表進行講授，還可以積極提高互聯網+的程度開展網絡課堂，更可以送課下鄉，送課到集中連片的貧困地區去提高當地公務員的扶貧水平，還能加強合作，邀請發達和貧困地區互相幫扶改進工作和管理水平。

　　三、考慮全面補足漏洞

　　在政府工作的實務中，有些工作及部門眾多，人員繁雜。對于一些可能出現的問題一定是要有所事前準備的，由此才能讓這項工作做到優秀。那么比如在這次培訓中可能會組織管理不到位，可能會流于形式，造成落實培訓精神敷衍等問題，那么這種情況下對于培訓的過程監管一定要嚴格。比如說要嚴格加強對學員的管理，對于違反規定的要嚴肅處理。對于講師的挑選要嚴格和認真，而且還要加強經費的監管去節儉辦學。另外對于培訓效果監督檢查一定要到位，可以通過多種形式去進行考核，另外，對于考核的評估和監督檢查一定要責任落實到人等等。

　　由政府的工作實務要求可見，對于計劃組織題目來說流水賬式，死板教條式的答題并不能打動考官，反而一定要重點突出，切合主題，才能出奇制勝，所以要求考生從思維的角度上調整到做事的思維，而不是僅僅把他當成一道題目去回答，從解決問題入手，從工作的重點實務出發才能取得領先。

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