說到公務員申論考試的材料，層出不窮的出過非常多的技巧。在眾多技巧中，有一個理念——即領導重視。那么，也就是在提醒我們，一定要注意或者更嚴格一點說，要特別重視“領導”!在本文中，我來談談公務員申論考試中有關領導重要性的一些知識。

　　按照中國政府組織結構體系，從中央到地方劃分為中央——省——市——縣——鄉五級政府。對于這五級政府，都有不同的領導。那么，在公務員申論考試的材料中，領導的話語就成了考核考生重視領導，執行領導執政理念的關鍵段落。

　　在這里，首先要明白的第一個問題就是，領導的講話未必都對，未必都科學，未必都正確，但是，考生可能要問了——什么樣才算是正確的呢?

　　只能這樣打包票的告訴你，十七大報告的詞匯，轉變成領導講話一定是正確的，積極的，下級領導主動相應，那么相關的發言也就是貫徹落實十七大精神，因此，一定是正確的。

　　“并不是所有的都正確，也不是所有的都對，”我所指的是一些地方政府的領導講話。比如前面一段時間，某省一個縣長大罵學者，說老子養了一大堆學者的粗話。那樣的講話，一定是偏激的，偏激的就未必正確。

　　廣大公務員申論考生在閱讀的時候，要對這樣的領導發言有一個判斷，不要認為所有材料給出的領導講話是一定正確的。

　　領導講話是最多的材料，也是非常難的材料。如果平時學生不注意積累，那么會出現很多問題。在這里，重點說一下關于領導創新型言論如何把握和理解的問題了。

　　第一，領導講話會有一些重大的理論創新，對于這個如何把握要關注，才能把握住。建議考生平時多關注人民日報的各省的創新型事跡。這個是非常重要的，經典的實例出現經典的言論，不做具體的時政知識的掌握，一般而言是難以把握創新型的領導講話是否正確的。

　　第二，有所區別的對待。一個講話是否正確，取決于具體的時間、地點、人物和事件本身的性質。因此，這也需要學生有一個基本的把握。一句話，一個改革的經驗在特區可能就是對的，在欠發達、缺少經驗的地方說出來，就像是波音747的理念帶動一個發動機，那就是不和諧的，因此，要特別重視區分。

　　第三，就是比對，一般領導講話在材料里面會出現很多次，有必要的進行比對的確是一個好方法。打比方說吧，在2008年怒江水電的那個題目，里面有云南省十一五規劃，有怒江州的領導講話，有水電部門的講話，進行必要的比對當然是非常重要的好方法。那么，比對的級次呢?不用說，請按照中央——省——市——縣——鄉的級次就完全可以了。

　　總而言之，領導講話的重視，一定要注重區分，并不是所有地方政府各級次的講話都對，并不是所有的地方各級次的講話都不對，要注意場合、時間、地點、時間和與中央精神的指向等等，只有這樣綜合考慮才是可以的。

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