文章責編：zhangyuqiong
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2013年陜西公務員考試申論科目已落下帷幕，中公教育專家第一時間對申論試題進行全面分析并進行深度解讀。
一、題目設置特色明顯
第一題：歸納概括題。此題要求用不超過100字的篇幅準確概括“三公”經費的基本內涵，所謂基本內涵，即要求考生根據給定資料內容，解釋什么是“三公”經費公開，闡明出對“三公”經費公開的定義認識。
第二題：歸納概括題。此題要求談談“曬‘三公’經費”的現實意義，屬于歸納概括影響類的題目，此類題目的作答材料里有許多標志性的詞匯，考生需要圈定“曬‘三公’經費”這一作答對象，然后在相應的材料里尋找要點，并條理清晰的書寫出來即可。
第三題：歸納概括題。此題在命制上較第一題和第二題而言，材料范圍明確，要求考生談談公眾對“三公”經費使用還有哪些方面的期待，通過對題目仔細分析不難發現，此題即要求考生根據材料3-5，概況出“三公”經費使用還有哪些方面可以完善的地方，如材料里所提到的“政府收入多少不明確”以及“‘三公’消費數字沒有細化”等。
第四題：啟示分析題。此題在作答時要求考生從資料7里找出國外(美國、日本)及我國香港地區在“三公”經費支出管理的相關做法，將其做法結合我國具體國情加工出啟示的要點即可，如材料里提到的美國“三公”經費十分詳細、日本通過網絡公開并接受監督、香港通過立法會財務委員會審核表決等，均為此題的答案要點。
第五題，歸納概括題。本題要求歸納概括公車改革中需要解決的問題，屬于概括問題類的題目，并且限定了作答范圍“資料10-11”，因此考生需緊緊圍繞“公車改革”這一關鍵詞，從材料10和材料11中找出其需要解決的問題，條理清晰的書寫出來即可。
第六題，貫徹執行題。本題要求考生代表政府在網上對該網友的留言給予回應，是回帖類型的貫徹執行題。其實，“回帖”在歷年的申論考試中經常出現，題型并不新，如2008年國考“怒江水電開發”試卷中對C主編的回復;又如2012年915多省公務員考試“文化交流”試卷中要求考生分別對網友A和B的觀點予以回復，這些都體現了題目的一以貫之。對于本類題型，提醒考生一定要首先明確回復對象，然后針對回復對象中的核心問題有針對性的作答。
第七題，作文。此題是話題作文，結合對“要讓人民過上好日子， 政府就要過緊日子”的理解來寫一篇文章，因此對這句話的理解很關鍵，直接決定著文章的總論點。然而，要想把握住本句話的確切含義，需注意一定要結合整篇材料，不能孤立的僅就字面義作解釋，這樣一來文章的總觀點“做好“三公”經費公開，提升民眾幸福指數”就水到渠成了。隨后，考生可圍繞圍繞如何做好“三公”經費公開或其意義，來展開論證即可。
二、材料總體特點
1.聚焦“三公”經費公開，關注政府賬本
本次考試的材料緊緊圍繞“三公”經費公開展開。“三公”話題由來已久，公款出國旅游、公車私用、公款吃喝等為人詬病。長期以來，民眾對“三公”經費公開，熱切期待、議論紛紛。將“三公”經費降下來，把“三公”數據曬一曬，這既是國務院對百姓的莊嚴承諾，也是百姓對政府的正當要求。隨著從中央到地方，越來越多的政府部門開始向社會“曬賬本”，由此可見，新一屆領導人建設廉潔、節儉政府、陽光政府，遏制權力腐敗和社會不正之風的決心，既給人以信心，也給人以希望。
2.理論型材料挑大梁
本次考試材料放眼全國及國外(材料7：美國、日本等“三公”經費管理的案例)，但理論型材料居多，有李克強履新后的會議內容，也有一些媒體的報道，還有專家、學者的觀點。這也提醒考生，備考過程中除了關注社會熱點外，也應有一定的理論功底，對理論政策給予一定關注。
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