在申論考試中，單一概括題是基礎(chǔ)的考查題型，其以出現(xiàn)頻率高、考生易失分而著稱。申論要想得高分，單一概括題一定要做到不失分、得全分。在日常的教學(xué)中，我總結(jié)出了單一概括題的三種基本題型，這種類型化的分析，對考生備考單一概括題有事半功倍的效果，并在日常教學(xué)中取得了較好的效果。
第一種：問題要求字?jǐn)?shù)適中，而答題的要點(diǎn)相對較少。
典型例題：2011年國家公務(wù)員考試省部級試卷
2、“給定資料5”介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。(10分)
要求：簡明扼要，條理清楚。不超過200字。
參考答案：
1.政府重視，投入大量人力、物力和財(cái)力治理黃河。2.治河措施得當(dāng)：興修黃河大堤和汴渠，選擇河身較短、地勢較低的較優(yōu)行河路線，建設(shè)水門和利用沿河大澤放淤的工程。3.自然環(huán)境發(fā)生變化，黃河中游地區(qū)大暴雨較少，下游分支較多，兩側(cè)又有較多湖泊洼地，使黃河下游水患減少。4.社會人文環(huán)境發(fā)生變化，這一時期農(nóng)牧界限南移，黃土高原人口減少，植被一定程度上得到恢復(fù)，使黃河輸沙量減少。
這個題目要求200字，在考生做題過程中，會發(fā)現(xiàn)有些考生100字就把這個題答完了，他們的答案每一條過于簡潔，表述不完整。
這個時候，我會向?qū)W生注重強(qiáng)調(diào)、傳達(dá)這樣一個信息“答題要點(diǎn)有六個，命題人要求200字來寫答案，這個時候粗略估計(jì)一下每一條大約30字左右，每一點(diǎn)要完整表述。”
這就是第一種題型“問題要求字?jǐn)?shù)較多，而答題的要點(diǎn)相對較少”。
第二種：問題要求字?jǐn)?shù)適中，而答題的要點(diǎn)相對較多。
典型例題：2011年國家公務(wù)員考試地市級試卷
1.“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請根據(jù)這兩則資料，對這些問題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。(10分)
要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過200字。
參考答案
公辦學(xué)校：費(fèi)用高，入學(xué)門檻高，入學(xué)難。2.打工子弟學(xué)校：數(shù)量有限，條件簡陋，經(jīng)費(fèi)緊張;沒有辦學(xué)資質(zhì)和合法地位，缺少政府支持;教師隊(duì)伍素質(zhì)低，不穩(wěn)定，生源不穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量難以保證。3.進(jìn)城務(wù)工人員子女及家庭：出現(xiàn)輟學(xué)、被迫轉(zhuǎn)學(xué)現(xiàn)象;受到不公平待遇，心理出現(xiàn)邊緣化;某些家長對教育不重視。4.政府：教材不統(tǒng)一，畢業(yè)拿不到畢業(yè)證;高考與戶籍掛鉤，無戶籍的進(jìn)城務(wù)工人員子女無法參加當(dāng)?shù)馗呖肌?/P>
這個題目要求200字，在考生做題過程中，會發(fā)現(xiàn)這個題大小有20多個小點(diǎn)，有些考生200字根本就不夠用，還有好多點(diǎn)省略掉了,很多同學(xué)在這個題上容易失分。
這個時候，我會向?qū)W生注重強(qiáng)調(diào)、傳達(dá)這樣一個信息“答題要點(diǎn)非常多，命題人要求200字來寫答案，這個時候要求我們多用簡潔、準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞來表述，要保證全面性和條理性。”
這就是第二種題型“問題要求字?jǐn)?shù)適中，而答題的要點(diǎn)非常多”。
第三種：先定位材料，然后組織答案。
典型例題：2012年山東省公務(wù)員考試申論試卷
1.認(rèn)真閱讀給定資料，概括政府在移民搬遷安置工作中需要著重解決哪些問題?(20分)
要求：準(zhǔn)確，簡潔，不超過150字。
參考答案
一是移民補(bǔ)助款籌措難;補(bǔ)助少個人出資重;低于國家補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)且被克扣;虛報(bào)和私下轉(zhuǎn)讓指標(biāo)套取補(bǔ)助、非法占用村民宅基地。二是缺乏專門的法律，對移民的管理機(jī)構(gòu)、體制、搬遷的規(guī)劃設(shè)計(jì)、權(quán)益保障等方面進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范。三是移民生活、生產(chǎn)、就業(yè)、社會關(guān)系不適應(yīng)等問題。四是遷入地生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題。五是搬遷用地問題。
這一個題沒有明確限定答題范圍，所以很多學(xué)生從全篇材料來找答題信息，導(dǎo)致有些同學(xué)對問題把握不準(zhǔn)，失分較多。
從申論材料的內(nèi)在結(jié)構(gòu)可知，一篇申論材料不會全篇都在講問題，各段材料之間有內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，所以，這要求學(xué)生在做題的時候首先定位材料，然后在這幾段材料中去定位答案信息點(diǎn)。
這就是第三種題型“先定位材料，然后組織答案”。
這三種題型基本上能對國考、省考的單一概括題做一個周延性的歸類，這種分析對考生在答題中的具有重要的指導(dǎo)作用。
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