提出對(duì)策題是公務(wù)員考試申論的一道基本題型，對(duì)于廣大考生而言其實(shí)已經(jīng)很熟悉這道題目了。其實(shí)是對(duì)于大綱中的“提出和解決問題的能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。”這一大綱要求的具體考查。該道題目設(shè)置非常簡(jiǎn)單，就是通過在材料當(dāng)中設(shè)置直接對(duì)策、間接對(duì)策或者對(duì)策不足的時(shí)候，自創(chuàng)對(duì)策來(lái)答這道題目。
在答這類題目的時(shí)候最重要的是迅速找到對(duì)策，那么如何快速的找到對(duì)策呢?其實(shí)主要就是三大來(lái)源——材料當(dāng)中的直接對(duì)策、間接對(duì)策和自創(chuàng)對(duì)策。
一、材料當(dāng)中的直接對(duì)策
考生在作答此類題型的時(shí)候，首先需要從材料中即所給的作答范圍中尋找材料的直接對(duì)策。在這里我們就可以用標(biāo)志性詞匯去尋找直接對(duì)策，常見的直接對(duì)策的標(biāo)志性詞匯有：“XXX覺得/應(yīng)該/務(wù)必/需要/要……”諸如2012年多省公務(wù)員考試真題要求考生根據(jù)“給定資料4”中的媒體報(bào)導(dǎo)，概括H區(qū)暴發(fā)狂犬病疫情以及“屠狗”行動(dòng)的前前后后所暴露出的問題，并針對(duì)這些問題提出問題的解決建議。材料4中就有這樣的一段話“H區(qū)當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)友認(rèn)為，狗是可以養(yǎng)的，但一定要納入日常管理，要建立檔案，發(fā)給狗證，對(duì)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行免疫而不愿免疫的狗的主人，可以發(fā)出警告限期免疫。”所以我們可以從材料的這句話的出“加強(qiáng)對(duì)隊(duì)動(dòng)物日常的管理，建立相關(guān)的檔案。”這樣一個(gè)直接對(duì)策。
二、依托材料的問題、原因、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推導(dǎo)出的間接對(duì)策
直接從材料中尋找直接對(duì)策固然簡(jiǎn)單，但其往往是數(shù)量偏少，所以在提出對(duì)策題中，絕大部分對(duì)策往往是需要考生依托材料進(jìn)行推導(dǎo)得出的。而這些間接對(duì)策，往往包含問題推導(dǎo)考生根據(jù)“給定資料4”中的媒體報(bào)導(dǎo)，概括H區(qū)暴發(fā)狂犬病疫情以及“屠狗”行動(dòng)的前前后后所暴露出的問題，并針對(duì)這些問題提出問題的解決建議。在材料四之中絕大部分我們看到的都是問題“某政法大學(xué)動(dòng)物保護(hù)法研究中心主任認(rèn)為，全國(guó)各地政府出面捕殺狗的事件一再發(fā)生，根源是我國(guó)動(dòng)物保護(hù)立法的缺失和立法的不完善造成的，此外政府和民眾的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)也至關(guān)重要。”材料當(dāng)中談到就是當(dāng)前我國(guó)動(dòng)物保護(hù)立法缺失和立法不完善以及政府和民眾的動(dòng)物保護(hù)不足的問題，因此我們隊(duì)所找到的問題推導(dǎo)出對(duì)策，即“完善我國(guó)的動(dòng)物保護(hù)立法，并且加強(qiáng)政府和民眾的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。”即為問題推導(dǎo)出的對(duì)策，當(dāng)然，原因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推導(dǎo)對(duì)策也是一樣的。
三、依托材料自創(chuàng)對(duì)策
當(dāng)然，當(dāng)我們應(yīng)用上述兩種方法找完對(duì)策之后，發(fā)現(xiàn)對(duì)策還不足夠或者所給的作答字?jǐn)?shù)格還有空格的時(shí)候，我們就可以依托材料從思想層面、監(jiān)督層面、管理層面和立法層面進(jìn)行對(duì)策的自創(chuàng)。
我們建議，大家在答題落筆之前一定要做好對(duì)策的總體梳理。以上三種對(duì)策中，直接對(duì)策最為重要，也最有可能成為的得分的要點(diǎn)，所以要放在首要的位置上，間接對(duì)策次之，自創(chuàng)對(duì)策最后。即最后答案呈現(xiàn)為直接對(duì)策、間接對(duì)策和自創(chuàng)對(duì)策。
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