第十一章 學校社會工作

　　1.在學校社會工作中，將那些具有暴力傾向、網絡成癮或者違紀違法的學生稱為(　)。

　　A.問題群體學生

　　B.個性群體學生

　　C.叛逆群體學生

　　D.特殊行為群體學生

　　2.學校社會工作的主要目的是(　)。

　　A.為家庭困難學生提供服務

　　B.實現學校教育的目的

　　C.促進學生人格完善

　　D.為國家培養全面發展的人才

　　3.學校社會工作者進行個案管理的對象應是(　)。

　　A.一般學生

　　B.有學習困境的學生

　　C.有暴力傾向的學生

　　D.處境不利的學生

　　4.抗逆力理論側重于對案主(　)的挖掘。

　　A.個性因素

　　B.共性因素

　　C.保護性因素

　　D.社會性因素

　　5.學校社會工作者對那些遭遇嚴重人際關系困境的學生，可以采用(　)方法開展工作。

　　A.個案工作

　　B.家庭工作

　　C.社區工作

　　D.小組工作

　　6.小紅成績一直很好，人也很有禮貌，但是班主任蘇老師卻發現小紅最近常悶悶不樂，神情恍惚，脾氣很暴躁，找她談話沒有任何效果，因此秦老師找到學校社會工作者陳菊，希望她給予幫助。針對此類服務對象的特性，陳菊第一次與小紅見面時應采取的恰當表達是(　)。

　　A.“蘇老師讓你來找我，你自己覺得怎么樣?”

　　B.“蘇老師讓你來找我，你知道為什么嗎?”

　　C.“蘇老師讓你來找我，我現在就分析你存在的問題吧。”

　　D.“蘇老師讓你來找我，以后每個星期五下午我在這里等你。”

　　7.從事學校社會工作的服務人員要具備良好的專業素養和扎實的專業基礎，這表明學校社會工作具有(　)特點。

　　A.科學性

　　B.專業性

　　C.嚴謹性

　　D.實踐性

　　8.針對學生特殊需要開展學校社會工作時，對那些在學習障礙方面存在共性的學生，可以采取(　)的方法。

　　A.個案工作

　　B.社區工作

　　C.小組工作

　　D.家庭工作

　　9.學校社會工作中，團體輔導基本的工作路徑是(　)。

　　A.傾聽一同感一判斷一商量

　　B.傾聽一判斷一同感一商量

　　C.判斷一同感一傾聽一商量

　　D.判斷一傾聽一同感一商量

　　10.下列各項不屬于學校培養學生抗逆力中緩解環境危機因素的基本步驟的是(　)。

　　A.教授生活技能

　　B.建立清晰、穩定的邊界

　　C.促進親社會聯結

　　D.提供關懷與支持

　　11.(　)是學校社會工作者選擇服務對象的最主要途徑。

　　A.班主任和任課老師推介

　　B.社會工作者主動發掘

　　C.家長主動需求幫助

　　D.朋輩推介

　　12.學校社會工作針對學生的學業發展和生涯規劃進行輔導時，主要通過(　)的方式，讓學生在參與中成長。

　　A.個案工作

　　B.小組工作

　　C.社區工作

　　D.家庭工作

　　13.學校社會工作的主要功能是協助學生與(　)之間建立良好的關系。

　　A.家庭一社會一學校

　　B.學校一社區一社會

　　C.家庭一學校一社區

　　D.家庭一朋輩群體一社區

　　14.小麗由于學習成績不好，認為自己很笨，因此性格內向，很害怕與同學交流。社會工作者對小麗開展輔導介入時重點應放在(　)。

　　A.溝通能力培養

　　B.提高學習成績

　　C.自信心方面的訓練和提高

　　D.情緒調節方面

　　15.處于青春期的小明由于學習成績不好，常常發脾氣，甚至摔東西或者與父母吵架。社會工作者對小明進行情緒管理輔導的第一步是(　)。

　　A.學會認識情緒

　　B.能夠辨別情緒

　　C.懂得掌握情緒

　　D.正確處理情緒

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