2.具體設置

　　基于“整體”和“一貫”而設置的九年義務教育新課程方案如表6-1、表6-2 所示。

　　表6-1義務教育課程設置表

　　表6-2義務教育課程設置及比例

　　續表

　　注：1.表格內縱向為各個年級的周課時數，九年總課時按每學年35周上課時間計箅;橫向為各門課程占 九年總課時的比例。

　　2.綜合實踐活動主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。

　　表6-1為義務教育階段一至九年級的課程設置，表6-2為義務教育階段各年級 周課時數、學年總課時數、九年總課時數和各門課程課時比例，每門課的課時比例 有一定彈性幅度。地方與學校課程的課時和綜合實踐活動的課時共占總課時 的 16% 〜20%。

　　省級教育行政部門可根據本省(自治區、直轄市)不同地區社會、經濟、文化發 展的實際情況，制訂不同的課程計劃;學年課時總數和周課時數應控制在國家所規定 的范圍內;根據教育部關于地方課程、學校課程管理與開發的指導意見，提出本省 (自治區、直轄市)地方課程、學校課程管理與開發的具體要求，報教育部備案。民族 學校、復式教學點、簡易小學等學校的課程設置，由省級教育行政部門自主決定。

　　3.具體要求

　　(1) 每學年上課時間35周。學校機動時間2周，由學校視具體情況自行安排， 如學校傳統活動、文化節、運動會、遠足等。復習考試時間2周(初中最后一年的 第二學期畢業復習考試時間增加2周)。寒暑假、國家法定節假日共13周。

　　(2) 晨會、班隊會、科技文體活動等，由學校自主安排。

　　(3) 綜合實踐活動是國家規定的必修課，其具體內容由地方和學校根據教育部 的有關要求自主開發或選用。綜合實踐活動的課時可與地方、學校自主使用的課時 結合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。

　　(4) 為培養學生的創新精神和實踐能力，各門課程普遍增加了實踐活動。學校 在做學年教學安排時，應根據活動的性質和內容，合理統籌安排。

　　(5) 初中階段的學校在選擇分科與綜合相結合的課程時，若選擇科學、歷史、 地理，可相應減少自然地理的內容;若選擇歷史與社會、生物、物理、化學，則應 參照相關課程標準安排自然地理的內容。

　　(6) 各門課程均應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環境、健康、 國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。

　　(7) 一至六年級設體育課，七至九年級設體育與健康課，均應貫徹“健康第一” 的原則。七至九年級體育與健康課程標準中要求的健康知識，應在學生進行相關體 育活動時，使學生了解，但不得組織筆試。

　　(8) 小學開設英語課程的起始年級一般為三年級。各省級教育行政部門可結合 實際，確定本地區小學開設英語課程的工作目標和步驟。初中階段開設外語課程的 語種，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。外國語學校或其他有條件的學校 可開設第二外語。民族地區的中小學校，外語課程的設置由省級教育行政部門決定。