(二)講授階段

　　1、借助線段的畫法(多媒體形式)，提出問題。

　　用刻度尺可以測量一條線段的長度，也可以畫一條線段等于已知線段，用量角器能測量角的度數，能否用量角器畫出某度數的角呢?學生自由討論，動手試驗。

　　嘗試訓練畫一個角等于35度。

　　然后教師以畫65度角為例詳細講解畫角的具體操作方法與過程。借助動畫，解決疑問，為突出重點、突破難點作準備。

　　(1)畫線

　　(2)對中(端點對中心)并合線(射線合零線)

　　(3)描點(在相應刻度處描點)

　　(4)畫線(角的另一邊)

　　2、變式訓練，提高學生識圖和畫圖能力，突出重點。

　　下列圖中已給出一條射線，你能按要求畫出角嗎?

　　(1)∠AOB=35度(2)∠COD=60度(3)∠EOF=45度(4)∠MON=70度

　　3、類比畫兩條線段的畫角的和、差、幾倍、幾分之一的兩種方法，試探索畫角的和、差、幾倍、幾分之一的方法

　　嘗試訓練已知如圖中∠1和∠2，畫一個角使它等于∠1+∠2嗎?

　　然后教師動畫演示突破難點。

　　4、通過例題使學生鞏固方法，初步具備解決問題的能力。

　　動口還需動手，通過例題，使學生鞏固方法，加深認識，初步具備解決相關問題的能力，同時也突出重點，進而突破難點。

　　例一、 如圖，已知∠α畫出它的余角。

　　(1)、讓學生回憶余角的定義。

　　(2)、實質是畫90度角與∠α的差的方法。

　　(3)、學生說出自己的方法，教師板書畫法。

　　(4)、教師演示動畫并進一步強調注意移角方法中的：“頂點重合、一邊重合、和在外、差在內” 。

　　(5)學生完成課后練習 2。

　　例二、利用三角板，畫105度的角

　　(1)你手中的兩個三角板有多少度的角?利用你手中的三角板畫角，比一比誰畫出不同大小的角最多。(15度、30度、45度、60度、90度、180度、…………)

　　(2)請同學們仔細觀察，看有什么規律?

　　(3)你能利用三角板畫出105度的角嗎?自由討論，各抒己見。(學生板演畫圖，教師板書畫法。)

　　(4)教師動畫演示并作評析：利用三角板畫角，需設法用30、45、60、90、180度的角的和差表示。

　　(5)學生完成課后練習題 1、2