例三 畫本書開頭的五角星。

　　1、讓學生利用手中的正三角形、正方形試用折疊的方法找出它們的中心，探索正三角形、正方形的畫法。

　　2、教師演示正三角形、正方形的畫法。學生總結畫法并畫出五角星。

　　3、師生一起聽國歌欣賞紅色五角星，培養學生愛國主義精神，并體現數學源于生活、用于生活。

　　(一) 終結階段

　　(二)

　　1、 進行課堂練習，鞏固概念，強化學生對這節課的掌握。

　　學生完成四道練習題。這四道題都采取了直接使用量角器、三角板畫角的方法，難度中等，使學生接受畫角的方法，并能使用工具解決簡單幾何問題，同時為下一步的學習與提高打好基礎。教師等學生完成后，叫成績中等的學生起立回答，如果有錯誤，讓其它學生起立糾正。

　　2、 課堂小結

　　通過對角的和、差的兩種畫法的小結，使學生理清這節課的重難點。

　　3、 布置作業。

　　課本習題1.5第6(3)、7，通過作業反饋對所學知識掌握的效果，以利課后解決學生尚有疑難的地方。