三、鞏固運用

　　1、做一做：30的因數有哪些?36呢?讓學生找出30的因數有1、2、3、6、10、15、30。36的因數有1、2、3、4、6、9、12、18、36。通過觀察，30一個因數的最小因數是1、最大因數是30。36的最小因數是1、最大的因數是36。

　　2、小結：一個數的最小因數是1，最大因數是本身。每個數的因數個數是有限的。

　　設計意圖：讓學生將所學知識解決問題，進行實踐運用，進一步鞏固所學知識，提高解決問題的能力。

　　四、教學例2：

　　1、你能找出多少個2的倍數?

　　學生找出2的倍數有：2、4、6......

　　2、讓學生找出3的倍數：3、6、9......

　　總結：一個數的倍數的無限個。

　　五、課堂總結：作業練習。

　　1、本節課有什么收獲，學生學習認識了因數、倍數。知道了一個數的最小因數是1，最大因數是本身，還知道了一個數的倍數有無限個，最小的倍數是本身。

　　2、作業、練習十二 1——4題。

　　設計意圖：通過總結、給學生一個完整的知識體系，并起到承上啟下的作用，讓學生獨立作業，進一步鞏固知識，提高能力。

　　2題“坐熱氣球”3題的“找朋友”等習題設計，學生非常感興趣，體現在樂中學習和運用知識。